四年级上册数学《大数的认识》优秀教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 四年级上册数学四年级上册数学 大数的认识大数的认识 优秀教学优秀教学 设计设计 教学目标 知识与技能 使学生知道生活中有比万大的数 使学生进一步认识计数单位 万 十万 百万 千 万和亿 类推每相邻两个计数单位之间的关系 知 道数级 数位 过程与方法 使学生经历揭示各计数单位间的关 系的过程 掌握数位顺序表 理解位值的概念 情感 态度和价值观 体会大数在生活中的广泛 应用 培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和 能力 重点 认识计数单位 万 十万 百万 千万和 亿 难点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 教具 图片和计数器 教学过程 一 复习导入 1 我们以前都认识过哪些数 2 数数 1 从 689 一个一个的数到 712 2 从 420 一十一十的数到 540 3 从 910 一十一十 第 2 页 共 3 页 的数到 1000 4 从 200 一十一十的数到 1000 3 在生活中你见到过哪些比较大的数 4 出示图片 在日常生活和生产中 我们经常用到比万大的数 北京市人口 13819000 人 请学生试着读一读 这节课我们就来研究更大的数 板书课题 亿以 内数的认识 二 探究新知 1 请学生拿出计数器 一千一千地数 当数到 10 个一千时问 一千一千地数 10 个一千是多少 强调 千位上的 10 个珠子怎么办 2 请学生 10 个 10 个地数 当数到 10 个一万时 问 是多少 利用计数器问 怎么表示 10 个一万 3 照这样继续数下去 10 个十万是多少 10 个 一百万是多少 10 个一千万是多少 师 一 十 百 千 万 十万 百万 千万都 是计数单位 想一想 每相邻两个计数单位之间是什么关系 4 把所学数位按数位顺序表排列起来 亿级 万级 个级 亿 千 百 十 万千 百 十 个 万万 万 第 3 页 共 3 页 位 位 位 位 位位 位 位 位 1381 9000 表示 8 个十万 每个计数单位都要占一个位置 按照我国计数的 习惯 每 4 个数位是一级 说一说其他数位上的数各表示多少 三 巩固
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