七观察物体（通用） (2)

观察物体 教学设计 教学目标 一 知道在不同方向 前面 后面 左面 右面 上观察同一物体的形状可能是不同的 二 通过观察和想象 发展学生的空间观念 三 联系生活实际 使学生体会到数学来源于生活 教学重点 不同方向观察同一物体的形状可能是不同的 难点关键 根据物体所呈现的形状去确定观察者所站的方向 教法 演示法 讲授法 学法 自主探究 动手实践 合作交流 课时 1 课时 教学准备 书包 足球 同学 校门 教室的照片 微课 课件 课前准备工作 背诵古诗 题西林壁 教学过程 一 创设情境 1 我知道咱班的同学都喜欢故事 下面老师就和我们一起分享一则成语 故事 2 播放故事 盲人摸象 提问 看完了这则故事谁能告诉老师 这几个盲人摸的是同一头象 为什么他们描述出这头大象的样子不一样呢 生 因为他们摸到的部位不同 什么原因导致盲人摸到象的部位不同 师 站在不同的方向 导致摸到的部位不同 感觉到的大象的样子也就不同 如果站在不同方向观察同一物体 看到的样子也会不同 今天这节课 我们就来学习观察 物体 板书课题 二 探究新知 1 挖掘身边素材 创设探究知识 1 观察就是仔细看 老师拍了两张咱们教室的照片 你们看看哪张照片是教室的前面 为什么 只有教室的前面才有黑板 讲座 钟表 2 号照片拍的又是教室的哪一面呢 2 想一想 同是一间教室 怎么会看到不同的样子呢 因为拍摄者站的方向不同 拍摄者站在教室的前面 就能拍到教室后面的样子 站在教室 的后面 就能拍到教室前面的样子 板书前面 后面 3 归纳 因为我们所处的方向不同 看到的形状也不同 板书 方向不同 形状不同 2 设计活动 再次体验 师 刚才小朋友表现的非常好 大多数同学已经掌握了观察的精髓 接下来我们去观察一 个实物书包 观察之前有两个问题 1 如何才能全方位去观察书包 观察书包的哪几个面 前后左右面 谁能先拿着书 包向我们说说书包的前后左右面如何去辨认 生 汇报 当我和书包方向一致时 我的前后左右就是书包的前后左右 所以书包 2 师 你如何去观察书包的四个面 生 下座位 其实就是变换方向 师 还有没有其它方法 转动书包 看来方向改变的方法很多 就要我们看情况选择适合我们的方法 师 现在看看活动要求 谁来读读 活动要求 三点 布置 2 1 2 人一组 2 从四个面进行观察 3 对书包小声说说 我在书包的哪面看到了什么 重要的文字读三遍 让我们一起把红色词语读三遍 好吗 集体汇报 交流反馈 1 PPT 演示书包前后左右四个面 分别说说 我在书包的哪面看到了什么 注 意提示观察的都是形状而非颜色 2 同一个书包 为什么看到的样子不同 板书 左面 右面 方向不同 形状不同 3 解疑答惑 巩固新知 我们今天知道了 从不同方向观察同一个物体 看到的形状一定是不同的 这句话对吗 想想 瞧 老师今天给我们带来了个什么 足球 我们要从前后左右观察这个篮球 你看到的都是什么图形 圆形 那么谁愿意把这句话修改一下 我们的结论 从不同方向观察同一个物体 看到的形状有可能是相同的 也有可能是不同 的 还可更简洁的说成 从不同方向观察同一个物体 看到的形状有可能是不同的 板书 可能 三 总结全课 我们今天学了 从不同方向 前后左右观察同一个物体 看到的形状有可能是不同的 现在让我们稍作休 息 来玩一个游戏吧 四 课间休息 布置 3 小游戏 考考大家 比比谁的反应快 我说动作你来做 高举左手 手放下 高举右手 手放下 老师和大家一起做 高举左手 老师怎么和大家的不一样 老师做错了 你们做错了 呢 我们为什么不一样 老师的右边是哪边 左边呢 前面呢 后面呢 呢我换个方向站 你还能指出我的前后左右吗 这样站呢 呢我想和大家的前后左右一样 呢 我该怎么站 后脑勺面向大家 这回对了吗 我们一起来做一遍 高举左手 手放下 高举右手 手放下 五 巩固练习 1 游戏做完了 我们接下来要用今天所学的知识解决问题了 来看这道题 谁愿意当个 小老师给我们来讲讲 播放试题微课 2 谁能象刚刚的小老师一样 再试试 下面那幅图是淘气看到的 画 和他一样吗 你观察的很仔细 奖给你个贴画 谁来说下一道题 3 他们分别看到的是什么 连一连 你不但观察仔细 而且反映的相对快 贴画奖励给你 下来就要所学知识解决点实际问 题了 4 看 这有两张学校大门的照片 谁来看看哪张是在学校外面拍的 为什么 另一张呢 看来你就是咱班的火眼睛睛 也奖给你个贴画 5 还有点时间 我们来一起分享几组图片好吗 猜猜看 美好的时光美好的人啊 六 引用古诗 全课小节 同学们