华文二年级上册书法教案.doc

教材总分析一、课程总目标（1）爱国主义教育实施纲要中指出：“要进行中华民族优秀传统文化教育。”和“进行中华民族悠久历史的教育”，使广大青少年深刻了解中华民族悠久历史，美好河山，优秀文化。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。（2）低年级学生要求写好铅笔字，掌握书写的基本方法；会写硬笔字，培养学生书写汉字的能力，巩固语文识字教学。（3）感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养。培养学生热爱祖国语言文字的情感。了解书法的艺术价值和实用价值，充分认识学习和继承书法艺术的重要意义。二、课程分目标：（1）通过书法教育，力求探索小学生书法练习与育人相结合的契合点，最大化的发挥书法教育的育人功能。培养学生良好的道德情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。（2）通过书法教育，开发学生的智力，培养学生的注意力、提高学生的观察力、分析力、语言表达能力和综合评述力等，为其他课程的学习打下良好的底色基础，更好地促进小学生的全面发展和终身发展。（3）书法练习讲究姿势，使人身体各种器官都得到了相应的锻炼，促使学生身心健康。（4）有效探索小学生写字系统训练的科学方法与小学生写字能力的检测办法、评价体系及小学生写字教学指导课的教学框架，逐步提高教师写字教学的指导和研究能力。三、课程的实施1、基本知识（1）由老师讲授书法中最基本的知识，并进行相应辅导。从学生的特点，兴趣和实际出发，体现儿童的教育特点，以描、临、画、说、看、听、记，多方位体现美。最大限度地激发学生的学习积极性，培养兴趣，建立审美观点。（2）师生互动，以学生为主，教师为辅。学生是书法学习的主人，教师应激发学生的兴趣，为学生创设优秀自主学习的情境，培养他们自主探究的学习意识，鼓励学生选择自己的学习方式，增加学生书法实践的机会。（3）体现娱乐和情趣，课堂要充满生活气息。（4）重视情感的导向与能力的培养，陶冶学生的情操，培养学生优秀的道德品质和健康的审美情趣，是书法教学的目标，老师要用美的人格、美的字体、美的形象影响学生，使他们受到熏陶和感染，要注重基本技能的训练，字型的积累，多种能力的培养。2、基本技能掌握最基本的握笔姿势和写字方法。要求以规范化的训练为基础。培养学生勤学苦练的精神。发展审美能力。以钢笔为工具打好硬笔的基础。3、实践活动让学生能从书法练习中体会到成功的快乐并能从书法练习中培养学生的审美能力和实践能力。开展综合实践活动，发展学生的综合素质。四、课程评价方式评价方法多样化，学生采用自评、互评、师生集体评的方法。（一）基本知识（评价内容及评价方式）1、教材的选择：是否按照老师要求选择教材。2、交流中的表现：是否积极参与交流，相互学习。3、参与的态度：是否有认真踏实的学习态度（二）基本技能（评价内容及评价方式）1、姿势的准确性：是否有习字姿势的准确程度。2、练习过程中的投入程度：是否认真书写。3、对学生作品的评价：对学生的评价应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导.第一课 尸字框 将字旁 火字旁 立字旁 区字框教学目标：1掌握的尸字框 将字旁 火字旁 立字旁 区字框写法技巧，并将它们写美观。2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学时间:一课时.教学过程：一、观察的尸字框占格、学习它的运笔方法。二、学习“尽”“ 层”等的书写。1、“尽”的写法. 2、“层”的写法.二、观察将字旁 火字旁 立字旁 区字框的占格、学习它的运笔1、“灯”的写法。 2、“状”的写法。3、“站”的写法。 4、“巨”“区”的写法。三、实践演练1、临写、默写“层”. 2、自己找类似的字，练习书写。七、作业点评。教学反思第二课 金字旁 弓字旁 又字旁教学目标：1掌握金字旁，弓字旁，又字旁的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学过程：一、观察金字旁 弓字旁 又字旁的占格、学习它的运笔方法。二、学习“钢”和“弹”“戏”“观”的书写1、金字旁：撇画较长，第一横略短，最后一画写作竖提。2、弓字旁：弓做偏旁，形体窄长。3、又字旁：捺画写成右斜点，位于撇画上班部分；横撇的横短小，左低右高。三、实践演练1、临写、默写“钢”、“弹”、“戏”、“观”2、自己找类似的字，练习书写。四、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。教学反思第三课 舌字旁 欠字旁 青字头教学目标：1掌握舌字旁 欠字旁 青字头的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学过程：一、观察舌字旁 欠字旁 青字头的占格、学习它的运笔方法。舌字旁：舌作偏旁，要写瘦一些。“口”上宽下窄，第二笔写成斜右上的短横。竖画穿过斜短横，交叉点在短横的后半部分。欠字旁：第一笔撇画稍短，位置高；第二撇不要太长，要注意让左边的笔画；捺画舒展。青字头：三横要分布均匀，第二横最短，第三横最长。二、学习“甜”和“歌”“青”的书写1、“甜”的写法。2、“歌”的写法。3、“青”的写法三、实践演练1、临写、默写“甜”和“歌”“青”2、自己找类似的字，练习书写。四、作业点评。教学反思第四课 包字框 二字头 示字旁 卜字旁教学目标：1掌握包字框 二字头 示字旁 卜字旁的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学过程：一、观察包字框字框 二字头 示字旁 卜字旁的占格、学习它的运笔方法。 包字框：撇要短而有力，横折钩的竖钩部分要写短。二字头：两横均左低右高，上横短，下横长，间距要适中。示字旁：第一笔点要写高一点，横画左低右高，竖画起笔与上点在一条竖线上，最后一笔写作点。卜字旁：竖要写长，收笔呈垂露状，最后一笔为长点。二、学习“包”和“元”“礼”“外”的书写1、“包”的写法：竖弯钩要尽量右伸；横折钩写小。2、“元”的写法：撇和竖弯钩要舒展。3、“礼”的写法：上点要写高，竖画起笔与上点在一条竖线上。4、“外”的写法：最后一笔为长点，不能写作捺。三、实践演练1、临写、默写“包”和“元”“礼”“外”2、自己找类似的字，练习书写。四、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。教学反思第五课 刀字头 方字旁 巾字旁教学目标：1掌握刀字头 方字旁 巾字旁的写法技巧，并将它们写美观。2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学过程：一、观察刀字头 方字旁 巾字旁的占格、学习它的运笔方法。 刀字头：由撇和横两笔构成，第二笔要写短、写小。方字旁：点要写高，短横左低右高，整体瘦长。巾字旁：“巾”作偏旁时。要写瘦长，中竖垂露要上下伸展。二、学习“争”和“族”“帜”的书写1、“争”的写法：长横要突出，右边出头竖钩要写长一些。2、“族”的写法：左边“方”横要左低右高，最后一笔是捺，不要写成长点。3、“帜”的写法：“巾”作偏旁时。要写瘦长，不可太宽。三、实践演练1、临写、默写“争”和“族”“帜” 2、自己找类似的字，练习书写。四、作业点评。教学反思第六课 横折折折钩 大字头 衣字旁 工字旁教学目标：1掌握横折折折钩 大字头 衣字旁 工字旁的写法技巧，并将它们写美观。2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学过程：一、学写横折折折钩。横折折折钩：一笔写成，竖钩部分要向左下倾斜。二、观察大字头 衣字旁 工字旁的占格、学习它的运笔方法。大字头：“大”作字头时，捺画变为点。长横承上覆下，是整个字主笔。 衣字旁：第四、五笔要短，右边不过竖中线，上点与下点在一条竖直线上。工字旁：整体要写高一点，竖在横的中间位置起笔，最后一笔变长横为短提。三、学习“扬”和“奇”“补”“功”的书写1、“扬”的写法2、“奇”的写法3、“补”的写法4、“功”的写法四、实践演练1、临写、默写“扬”和“奇”“补”“功”2、自己找类似的字，练习书写。五、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。教学反思第七课 卧人头 穴宝盖教学目标：1掌握卧人头 穴宝盖的写法技巧，并将它们写美观。2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学过程：一、观察卧人头 穴宝盖的占格、学习它的运笔方法。卧人头：“人”作字头时，变长撇为短撇，变捺画为短横，横要左低右高。穴宝盖：“穴”作字头时，长撇变短撇。长捺写作点。二、学习“每”和“穿”“书写1、“每”的写法 2、“穿”的写法三、实践演练1、临写、默写“每”和“穿” 2、自己找类似的字，练习书写。四、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。教学反思第八课 反犬旁 页字边 告字头教学目标：1掌握反犬旁 页字边 告字头的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学过程：一、观察刀反犬旁 页字边 告字头的占格、学习它的运笔方法。 反犬旁：整体瘦长，弯钩弧度要适中。页字边：第一横不能太长，要左低右高，最后一笔是长点，必要写短了。 告字头：告字头的竖，从第一横中间偏左的位置穿过；最后一笔长横要拖住上面的笔画。二、学习“狐”“狸”和“颗”“告”的书写1、“狐”“狸”的写法 2、“颗”的写法 3、“告”的写法三、实践演练1、临写、默写“狐”“狸”和“颗”“告”2、自己找类似的字，练习书写。四、作业点评。教学反思第九课 青字底 月字底教学目标：1掌握青字底 月字底的写法技巧，并将它们写美观。2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学过程：一、 观察青字底 月字底的占格、学习它的运笔方法。青字底：变“月”的撇为竖，中间的两短横不要和右边的横折钩连在一起月字底：变“月”的撇为竖，中间的两短横不要和右边的横折钩连在一起二、学习“清”“消”和“背”的书写1、“清”的写法 2、“消”的写法 3、“背”三、实践演练1、临写、默写“清”“消”和“背”2、自己找类似的字，练习书写。四、作业点评。教学反思第十课 手字底、土字头教具准备：书写用具。教学过程：一、观察手字底 土字头的占格、学习它的运笔方法。手字底：手作底与独体字“手”的写法差不多，区别在于手字底要写扁一些你。土字头：短竖从第一横的中间位置穿过，第二横写长，横画左低右高。二、学习“拿”“幸”的书写1、“拿”的写法2、“拿”的写法三、实践演练1、临写、默写“拿”“幸”2、自己找类似的字，练习书写。四、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。教学反思第十一课 十字头 车字旁 食字旁 贝字底教学目标：1掌握十字头 车字旁 食字旁 贝字底的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学过程：一、观察十字头 车字旁 食字旁 贝字底的占格、学习它的运笔方法。 十字头：横画左低右高；第二笔竖撇向左边倾斜，起笔重，收笔较细。 车字旁：车作偏旁时，写在田字格的左半格，整体狭长，要注意让右。末笔写作短提，并且要左低右高。食字旁：横沟写短，从撇画的中间偏上位置起笔，竖钩起笔处靠下，不要触犯横沟。贝字底;贝字底和独体字“贝”写法相近，区别在于贝字底要稍扁些。二、学习“直”“轮”和“饱”“贫”的书写1、“直”的写法2、“轮”的写法3、“饱”的写法4、“贫”的写法三、实践演练1、临写、默写“直”“轮”和“饱”“贫”2、自己找类似的字，练习书写。四、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。教学反思第十二课 病字框 米字旁教学目标：1掌握病字框 米字旁的写法技巧，并将它们写美观。2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学过程：一、观察病字框 米字旁的占格、学习它的运笔方法。病字框：第一点要和横分离，不要把点写在横上；上横要短，左低右高；左撇要长；左侧的点与撇画要分离，短提与撇画相接，不要穿过撇画。 米字旁：“米”作偏旁时，末笔写作点。二、学习“病”“粉”的书写1、“病”的写法 2、“粉”的写法三、实践演练1、临写、默写“病”“粉”2、自己找类似的字，练习书写。四、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。教学反思第十三课 牛字旁教学目标：1掌握牛字旁的写法技巧，并将它们写美观。2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学过程：一、观察牛字旁的占格、学习它的运笔方法。牛字旁：与独体字“牛“写法相近，但要变”牛“字的长横为短提。竖穿过短提，短提左边长，右边短。二、学习“物”的书写“物”的写法：应左窄右宽，横折钩的折勾要向内收。三、实践演练1、临写、默写“物”2、自己找类似的字，练习书写。四、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。教学反思第十四课 舟字旁 艮字边 羊字边教学目标：1掌握舟字旁 艮字边 羊字边的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具。教学过程：一、观察舟字旁 艮字边 羊字边的占格、学习它的运笔方法。舟字旁：左让右。变横画为提，基本压住横中线。提画向右不要超过第三画笔，上下两点不要压在横上。比作为独体字的“舟“要长一些。 艮字边：在右时，捺可伸长，横画布白均匀，最后一横从长竖的中间偏上位置起笔。不可误写作“良“羊字边：羊“作字旁，长横变短，整体瘦长，竖画写作悬针。“二、学习“船”“眼”和“群”的书写1、“船”的写法 2、“眼”的写法 3、“群”的写法三、实践演练1、临写、默写