大班数学活动优质课教学设计及说明：种子排队

第 1 页 共 7 页 大班数学活动优质课教学设计及说明 种大班数学活动优质课教学设计及说明 种 子排队子排队 教学目标 1 学习将收集的种子进行分类 排队 并做记 录 2 积极探索 分析讨论 感知物体的大小 数 量和排列长短的关系 3 激发孩子学习数学的兴趣 发展幼儿的逻辑 思维能力 重点难点 通过观察和经验的迁移 学会观察 分析记录表 并在操作探索的过程中感知物体的大小 数量和排列 长短的关系 活动准备 1 幼儿人手一份豆子 黄豆 花生米 蚕豆 操作板 2 乒乓球 海洋球各一个 活动过程 一 导入活动 引起幼儿兴趣 师 小朋友们 秋天来了 秋姑娘托老师给你们 每人带了份小礼物 看看桌子上 都有些什么 蚕 第 2 页 共 7 页 豆 黄豆 花生米 这些礼物有一个共同的名字 叫 种子 今天 老师就带你们和这些种子宝宝一起 玩玩游戏吧 析 以幼儿感兴趣的 游戏 直接衔接过渡到 种子排队 这一活动主题 自然清晰 二 第一次探索 感知数量相同 大小不一的种 子 排列长短不一样 1 讲解操作要领 师 师出示操作板 讲解提问 游戏开始啦 首先 老师要请小朋友把种子宝宝们领回各自的家 拿起你面前的操作板 观察它的上半部分 你看到了 什么 猜猜它代表什么意思 幼儿 1 我看到了线条的前面画着种子宝宝的标 志 黄豆宝宝的家在黄豆标志的后面 花生米宝宝的 家在花生米标志的后面 蚕豆宝宝的家在蚕豆宝宝标 志的后面 幼儿 2 我认得那个红旗标志 数学操作书上有 代表种子宝宝要从红旗这头开始摆 幼儿 3 横线后面的数字代表种子宝宝的数量 每种种子宝宝都要放 10 颗 析 通过自主观察以及对平时数学活动的经验 迁移 幼儿在讨论的过程中掌握了记录表中各组成要 第 3 页 共 7 页 素的基本含义 教师将幼儿的学习变被动接受为主动 学习 充分体现了幼儿的主动性 主体性和能动性 2 幼儿操作 让种子在纸板上排队 师 讲解操作要点 老师有两点要求 第一 每种种子宝宝都要从红旗这端开始排起 第 二 每颗种子宝宝都必须像好朋友一样紧紧的抱 在一起 一个挨着一个 开始吧 析 教师用形象 精练的语言将操作要领再次 强调 有利于操作的顺利进行 以为下一步观察操作 结果以及分析讨论奠定基础 3 讲述排列结果 并讨论分析现象原因 得出 结论 师 小朋友们帮助种子宝宝回到了各自的家 你 们可真能干 那老师现在就请能干的你来观察观察 你发现种子宝宝排的队伍有什么特点 黄豆宝宝排 的队伍最短 蚕豆宝宝排的队伍最长 就像个楼梯一 样 看看你身边的小伙伴 是不是他的种子宝宝排队 也有这样的特点 为什么数量都是十颗 黄豆宝宝的 队伍最短 蚕豆宝宝的队伍却最长呢 黄豆宝宝身 体小 细细的 蚕豆宝宝身体大 胖胖的 小结 相同数量的种子 身体越小 排列越短 第 4 页 共 7 页 身体越大 排列越长 析 在这个环节中 教师通过幼幼互动 师幼 互动这些形式让幼儿对物体数量 形状和空间位置的 互逆性有了基本的理解和印象 三 第二次探索 感知大小不一的种子 排列长 短相同时 数量不同 1 教师带领幼儿观察操作板 师 好 那我们来看操作板的下半部分 在操作 板上画着三条线 你来看看这三条线有什么特点 一样长 师 现在 老师就请小朋友们帮个忙 将种子排 满这三条一样长的线 排好后 请你数一数 一共用 了几颗种子宝宝 将答案统计在后面的空格里 那你 来猜猜看 在这三条一样长的线上排队 用的种子宝 宝的数量会不会是一样多 幼 一样 不一样 析 在操作前 让幼儿放开思维大胆猜测 不 仅激起了幼儿的操作兴趣 也让幼儿在接下来的操作 中能带着问题有目的的进行探索 2 交待操作要求 幼儿独立操作 师 那行 我们来动手找答案吧 种子宝宝排队 的要求和刚才是一样的 第一 每种种子宝宝都要从 第 5 页 共 7 页 红旗这端开始排起 第 二 每颗种子宝宝都必须像好朋友一样紧紧的抱 在一起 一个挨着一个 开始吧 3 讲述探索结果 讨论现象原因 师 用的种子宝宝是一样多的吗 幼 不一样多 师 哪种种子宝宝最多 哪种最少 幼 黄豆宝宝最多 蚕豆宝宝最少 师 排一样长的队伍 为什么 黄豆宝宝用的最 多 蚕豆宝宝用的最少呢 幼 因为黄豆身体大 蚕豆身体小 小结 排列队伍一样长时 身体大的种子宝宝用 的数量少 而身体小的种子宝宝用的数量多 析 因为有了第一次操作经验的成功总结 第 二次的探索就显得简单以及顺利了许多 四 结合生活实际 进一步感知大小 数量与排 列长短的关系 1 师 原来小小的种子竟然还有这样神奇的小 秘密 那我要来考考你们究竟掌握这些秘密了没有 出示乒乓球和海洋球 提问 如果用 10 个乒乓球 和 10 个海洋球排队 谁排的队伍长 谁排的队伍短 为什么 第 6 页 共 7 页 幼儿 海洋球排的队伍长 因为它身体比较大 乒乓球排的队伍短 因为它身体比较小 2 师 在黑板上画一条线 那如果让它们各自 在这条线上排队 乒乓球和海洋球谁用数量的多 为 什么 幼儿 海洋球用的数量少 乒乓球用的数量多 因为海洋球的身体比乒乓球大 析 在这个环节中教师对幼儿所学知识进行了 巩固和能力的强化 脱离实物的具体形象以及动手操 作 幼儿在学习中发展了抽象思维 同时对物体数量 形状和空间位置的互逆性有了更加深刻的理解 3 游戏 走钢丝 师 小朋友们真能干 搞不好比束老师更聪明呢 不行 我要和你们比个赛 这个比赛的名字叫做 走 钢丝 讲述游戏规则 要求必须脚跟靠脚尖 一步一 步走 老师先示范 然后幼儿玩 师 为什么走同样的一条钢丝 老师用的步子比 XX 小朋友的少呢 因为老师的脚大 那好 谁来 试试 你的脚会不会比 XX 小朋友的脚大点呢 比 较步子数 就可得知比赛结果 析 通过游戏的开展 再一次对教学知识进行 第 7 页 共 7 页 更为深入的强化和巩固 同时引导幼儿将数学知识融 入日常生