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文档简介

第 1 页 共 3 页 学习学习 教育法律法规暨师德师风教育法律法规暨师德师风 心得体心得体 会会 加来中小学校 谢家振 7 月 5 日 我校全体教师在教育局培训中心的组 织下 由省教育厅政策法规处副处长韩小雨通过开展 义务教育法 教师法 等法律法规的学习 使 我对教师的权利和义务 教师的行为规范 教育教学 工作的开展 未成年人的保护 义务教育法的内涵有 了进一步的认识 其体会有如下几点 一 要想做一名合格的人民教师 必须知道国家 和人民对教师的要求是什么 什么样的行为是合乎教 师行为规范的 哪些是违法的 教育的目标是什么 教师应该拥有的权利和义务是什么 教师应享受什么 样的待遇 教师进修培训受不受法律保护 法规对学 校和家长有什么规定等 二 只有知法 才能守法 通过学习 我更加坚 定我的研究和学习理念 作为一名教师要想做好传道 授业 解惑的工作 必须不断学习 不断和专家名师 交流 结合自己的教学实际 不断改进教学方法 始 终站在教育改革的最前沿 用最新的教育理念武装自 己的大脑 用最先进的教学手段 给学生传授最新的 第 2 页 共 3 页 知识和方法 达到最佳的教育效果 三 在教育的过程中 一定要平等地对待每一个 学生 用真心去关爱他们 发现学生的优点 发展学 生的长处 使他们能感受到父母般的温暖 享受到学 习的快乐和满足 在这幸福的大家园中过一种幸福的 学习生活 决不能单从学习出发去评价学生 因为我 们教育的目的是让每一个学生都能够健康快乐的成长 都能成为社会做所需的多层次人才 并不是每一个学 生考上大学才有出路 让学生享受公平的教育资源 而不是仅为了那几个 尖子 应该把教育办成发现 人才 培养人才的场所 而不是淘汰人才的地方 四 对孩子的教育一定要注意方式 讲究方法 如果方法不当 就可能起不到作用 甚至收到相反的 效果 尤其是不能歧视差生 体罚或变相体罚学生 体罚学生我地已有深刻的教训 歧视包括行动上 的歧视和心灵上的歧视 比如在教学实践中 不批改 差生的作业 或者根据成绩和表现排座位等都属于行 动上的歧视 而对差生不闻不问 态度冷漠 则是一 种心灵上的歧视 体罚实际上也有两种 一种是身体 上的惩罚 如罚站 抄多少遍知识点等 还有一种是 心灵上惩罚 也叫心罚 如语言上的讽刺和打击 对 学生的冷漠等 研究发现 心罚比体罚对学生的伤害 第 3 页 共 3 页 更大 往往会摧毁它们的意志力 使他们对自己丧失 信心 失去斗志 丢掉了拼搏进取的勇气 这是非常 可怕的 五 作为教师一定要始终牢记 学高为师 德高 为范 的教师座右铭 一方面要树立终身学习的理念 不断提高自己的业务能力 不断通过教学反思 促进 自己专业发展 另一方面要不断按照教师行为规范和 教育法对教师语言和行为的要求 加强自身的修养 规范自己的言行 使自己成为一个道德高尚的人 成 为一个让学生尊重的教育者 通过教育法规暨师德师风的学习 使我深感自己 做得还很不够 一定要在以后的工作中 不断的
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