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第 1 页 共 3 页 学前班公开课学前班公开课 inging ong ong 教学反思教学反思 汉语拼音是识字的基础 新课标中明确指出 汉语拼音教学尽可能有趣味 宜以活动和游戏为主 与学说普通话 识字教学相结合 由于是学前班 孩子 还有一节课只有 30 分钟 所以公开课的教学 内容我只设计了教学两个后鼻韵母 ing ong 教 学目标是 学会后鼻韵母 ing ong 的正确发音及四 声 认清形 并能正确地进行书写 在这一课的教学 中 我利用了老鹰 时钟 蜻蜓 恐龙 小白兔头饰 神秘的蘑菇园等手工图片 为孩子营造轻松愉快的学 习氛围 启发学生自己发现问题 让学生根据后鼻韵 母的发音方法尝试学习 这种方法得到了学生的喜爱 他们自己在尝试发音时找到了发音的方法 在对 ing ong 的拼音教学中我主要做到以下 几点 一 创设情境 让孩子们在有趣的游戏中学习 在实践中学习 少儿故事是孩子们最愿意听的 生动 有趣的故事更能激发孩子求知欲 通过讲故事的方式 也能极大地激发孩子的语言智慧 使其得到充分发展 例如 老鹰知道了我们要去神秘的蘑菇园采蘑菇时 也想参加到这个队伍里 在我们热烈欢迎老鹰的加入 第 2 页 共 3 页 后 老鹰还给大家介绍了一个新朋友 这个新朋友和 老鹰的 鹰 的读音一样 所以我一出示拼音卡 ing 时 孩子们就能尝试发音了 又如我让孩子 用 拼一拼 自己动手摆卡片等实践活动去激发学 生的学习兴趣 让学生在积极参与过程中调动起眼 耳 口 手 脑去完成 达到学习目的 可惜后面的 采蘑菇环节是一个亮点 由于前面的时间把握不好 导致这个环节没有好好利用 没有让更多的孩子参与 进来 这是这节课最大的遗憾 二 在指导发音时 在后鼻韵母的教学 关键在 于 ng 的发音 我在教学中主要 让孩子记住两句话 舌根高台 鼻子出气 老 师说清楚发音的方法 然后通过范读 老师领读 指 名读 开火车读 让每一个学生都能轻松准确地掌握 发音方法 可是还是有个别的孩子发音不准 或是读 成了前鼻韵母的音 三 在整节课中 我在读 写指导上适时进行了 示范 并结合低年级常规教育进行 了多次示范 在恰当的时机以教师的言行渗透养 成教育 例如在课堂中用榜样示范及鼓励语言 我喜 欢声音响亮的孩子 你真了不起 能边读边书空 四声 我发现你不仅读得准 而且声音就像小喇叭 第 3 页 共 3 页 站姿也很漂亮 的激励语言评价孩子 让孩子养成积 极发言 大声发言 大胆发言的好习惯 指导书写时 我让孩子记住七个字 头正 脚平 腰挺直 让孩 子在写字的时养成正确的书写姿势 在各位老师的评 课中也表扬了这种激励性评价 但是书写环节可以给 孩子足够的书写时间 而不是蜻蜓点水 这是以后需 要改进的 通过这节公开课 综合各位老师给我的点评 我 感觉自己成长了 一点一滴在进步着 最值得高兴的 是我找到了一套适合自己的
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