学习《“基于课程游戏化理念”下的音乐教育活动》培训心得_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 学习学习 基于课程游戏化理念基于课程游戏化理念 下的音乐下的音乐 教育活动教育活动 培训心得培训心得 有位教育家曾说过 没有艺术的教育是个不完 整的教育 那音乐是什么呢 它是情感的艺术 是艺术中最好的体现 给我们带来许多的美感和幸福 本着这样的理念 路路老师给新教师进行了别开生面 的一次音乐培训 音乐教育活动的组织结构 1 三段式 开始部分 基本部分和结束部分 一般在开始和结束部分通常是安排复习性质的活动内 容 开始部分最常见的程序是律动进教室 练声 复习 歌曲或韵律动作 结束部分最常见的程序是复习韵律 活动 歌表演或音乐游戏 基本部分就是安排新授活 动 2 一杆子式 即没有明显的三部分划分界限 而是围绕新内容来组织安排活动结构 突出主题 以 激发儿童兴趣为导入目的 递进式地进入到新作品的 感受和学习活动 一 唱歌活动中幼儿学习的核心经验 1 感知旋律要素 如感知音高 节奏等 2 理解歌曲内容 感知 理解 记忆歌词 体 第 2 页 共 3 页 验 理解歌曲的情绪 3 掌握歌唱知识 掌握歌唱的呼吸 姿势 运 用自然的声音歌唱 形成正确合作歌唱的意识和技能 4 体验歌唱形式 感受不同歌唱形式 齐唱 对唱 接唱 领唱 伴唱 轮唱 体验合作唱歌的 快乐 二 韵律活动中幼儿学习的核心经验 1 运用身体做出各种动作 能够做出拍手 点头等反射动作基础上发展起来 的基本动作 能够观察生活 做出鸟飞 鱼游等模仿动作 能够做出带有表演性质的简单舞蹈动作 跟随音乐做动作 使动作与音乐协调一致 跟随音乐节奏做动作 根据音乐作品的情绪 风 格 结构等做动作 2 用动作创造性地表达音乐感受 能够根据音乐作品的主题 形象地创编动作 能够用动作表现音乐作品的情绪 情感 以及自 己的心理体验 3 与他人合作进行韵律活动 能够与他人配合 共同进行动作表演 第 3 页 共 3 页 在进行韵律活动时 能和他人共享空间 韵律活动基本模式 三 打击乐活动中幼儿学习的核心经验 1 了解打击乐器的演奏方法和音色特点 知道打击乐器的名称 掌握打击乐器的演奏方式 能用自然协调的动作进行演奏 了解打击乐器的音色 特点 及其与演奏方式的关系 四 听赏活动中幼儿学习的核心经验 1 感知音乐要素 感知音乐的速度 力度 旋 律和曲式结构等 2 体验音乐风格 体验不同区域 民族特色的 音乐 感受不同音乐体裁的乐曲 3 感受音乐意境 理解和简单描述音乐的内容 情绪情感 音乐是孩子们最好的朋友 尤其对于 3 6 岁年龄 段的孩子们 音乐是他们表达自身情感的 第二语言 让老师更了解他
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