辨认方向教学设计

辨认方向教学设计 教学目标 知识技能目标 结合具体情境给定一个方向 能辨认其余的七个方向 并能 用这些词语描述物体所在的位置 体验数学与现实生活的密切联系 情感目标 创设师生互动情境 在民主 宽松 和谐的学习氛围中 激发学 生学习数学的兴趣 培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识 发 展学生的个性 能力目标 借助辨认方向的活动 进一步发展空间观念 培养创新意识和能 力 教学重点 结合具体情境给定一个方向 能辨认其余的七个方向 教学难点 借助辨认方向的活动 进一步发展空间观念 培养创新意识和能力 教法 学法 情景教学法 小组合作学习法 讨论法 教学资源 课件 正方形纸 教学流程 活动一 认识其他四个方向 1 电脑出示机灵狗 并配上声音 嗨 同学们好 我们又见面了 接着 师 机灵狗正在某地旅游 它买了张地图 可还是不知道怎么走 想请大家 帮帮忙 你们愿意吗 演示课件 没有图书馆 动物园 少年宫和电影院四个建筑物 同时设问 机灵狗想知道体育馆 医院 邮局 商店分别在学校的什么方向 师 你是怎么知道的 2 师 你说的真棒 这是我们上学期学过的东 南 西 北四个方向 不 过 这张地图上还有一些建筑物 边说边出示其余四个建筑物的图片 机灵 狗还想知道 图书馆 动物园 少年宫 电影院分别在学校的什么方向 让学生先同桌交流 再全班交流 学生讨论后回答 少年宫在西面和南面的中间 电影院在东面和南面的中间 动物园在北面和东面的中间 图书馆在西面和北面的中间 教师引导学生发现这样描述太麻烦了 请大家分别给这四个方向取名字 小 组讨论后 教师边演示课件边指出 除了东南西北以外 还有西北 西南 东北 东南这四个方向 一共八个方向 3 师 记住这八个方向 你有什么好办法 如果上面是北 那么左上是 西北 右上是东北 左下是西南 右下是东南 我来考考你 教师指图中的任何一个建筑物 学生快速反应在学校的什么方 向 开火车说 让多数同学都有发言的机会 4 送小动物回家 小熊看到同学们表观得这么出色 也被这有趣的方向吸引住了 它也来到了 我们的课堂 在黑板上贴上小熊的图片 并标出方向标 每个小组派两个代表 先说说手中的动物是什么 它的家在哪里 然后送他 们到黑板上的家 小组其他同学的任务就是帮助他 提醒他 如果对了就用 手势给他一个鼓励 看哪组的同学表现得最棒 活动二 制作方向板 老师有一个快速辨认 8 个方向的妙招 谁想知道 我们可以制作一个反向板 你们知道怎样又快又准的制作好方向板吗 请拿出你们的正方形纸 先横竖 对折 再斜角对折 然后打开 标上八个方向即可 1 我们可以在方向板帮助下看图 看机灵狗还给你们带来了什么 出示打谷场图 学生口答 出示中国地图 把下面的的问题分发给各小组 每人一题 轮流解答 请你在地图上找到首都北京的位置和你家乡的位置 并说一说你的家乡在北 京的什么方向 北京在你家乡的什么方向 请你找一找北京的东北和西南方向分别有哪些省市 哪些省市在北京的东南和西北方向 有争论时教师在北京上画十字线 指出位置并说一说在北京的什么方向 2 师 在平面图形中同学们分清了方向 那生活中你们能分清方向吗 让 回答 能 的同学说说自己知道的方向 利用方向板说说教室里 8 个方向分别有什么 教师要给出一个方向再让学 生回答 把方向板放在你的课桌上 北 指向教室的北面 辨别一下你的 8 个方向 都有谁 请同桌两人相互说一说 最后指名回答 活动三 游戏 寻宝游戏 学生按指令到达位置 发现宝物 捉迷藏 学生按画面提