小学英语老师基本功考试试题

1 课标部分 一 填空题 1 义务教育阶段的英语课程具有 和 双重性质 2 学生学习英语能帮助他们 的性格 发展 的意识与能力 促进 形成 价值观和良好的 3 英语课程评价体系要采取 的评价方式 评价学生 的发展水平 终结性评价中要着重考察学生的 包括 学习策略和文化意识等方面 4 英语课程的总体设计思路中是从义务教育阶段起 建立一个以 系统而 的英语课程体系 主要是以培养学生的 为目标 5 在九级目标体系中 6 年级结束时应达到的基本级别为 6 以语言技能 和 等五个方 面共同构成的英语课程总目标 既体现了英语学习的 也 体现了其 既有利于学生 又有利于学生发展 7 义务教育阶段的英语课程力求 为学生 打好基础 同时 促进学会僧整体人文素养的提高 8 在教学中 教师应当坚持 面向 关注 优化 提高 2 为学生继续学习奠定基础 9 2011 版课程标准以学生 的描述方式设计各级目 标要求 旨在强调培养学生的 能力 10 是学生英语学习的重要组成部分 能为学生的英 语实践和 提供更大的平台 二 选择题 1 在英语教学评价中 要注意评价方法的 和多样性 A 合理性 B 激励性 C 针对性 D 灵活性 2 下列属于是二级目标的是 A 能初步使用简单的工具书 B 能做简单的角色表演 C 能认 读所学的词语 D 能模仿范例写词语 3 下面关于听的教学目标不是二级的 A 能听懂简单的配图小故事 B 能听懂课堂活动中简单的提问 C 能听懂常用指令和要求做出适当的反应 D 能识别语段中句 子间的联系 4 是学习的主体 也是评价的主体 A 教师 B 学生 C 教科书 D 编者 5 实现教学目标的重要材料和手段 A 教 师 B 专家 C 教参 D 教材 一 填空题 每空 1 分 计 30 分 1 基础教育阶段英语课程的任务是 学生学习英语的兴趣 使学生树立自信心 养成良好的 和形成有效的 发 展自主学习的能力和 使学生掌握一定的英语基础知识和 3 听 说 读 写技能 形成一定的 培养学生的观察 记忆 思维 想像能力和创新精神 帮助学生了解世界和 的差异 拓展视野 培养爱国主义精神 形成健康的人生观 为他们的终身 学习和发展打下良好的基础 2 基础教育阶段英语课程的总体目标是 它的形成 是 建立在学生 和 等素养整体发展的基础上 3 基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括 和 等五方面的内容 4 学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤 英语学习的策略包括 和 等 5 教师教学常规主要是 备课 等 6 作业是课堂教学的延伸 作业原则上应该做到 二 判断正误 每题 2 分 计 10 分 1 小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式 充分利用听 做 说 唱 玩 演的方式 鼓励学生积极参与 大胆表达 侧重提高 学生对英语的感受和初步用英语进行听 说 唱 演的能力 到了 五 六年级也要发展初步的读写能力 4 2 小学英语教学的目标共分两段 一级的目标类别是语言技能方面 的听做 说唱 读写 视听 二级语言技能的目标是听 说 读 写 玩 演 视听 此外 二级还有语言知识目标 语音 词 汇 语法 功能 话题 情感态度目标 基本学习策略目标 文化 意识目标 3 如果以听为训练的中心 用做和画帮助听 则做和画要比听稍后 一点 要让学生先听音 4 教案内容包括 教学目标 教学重 难点 教学方法 教学手段 板书设计 教学 步骤 练习反馈 作业布置 教学反思 5 教师在课堂上应做到仪表端装 语言规范 板书设计合理 书写 工整 实验操作正确熟练 三 选择题 下面每题四个备选答案中有一个正确答案 每题 2 分 计 24 分 1 小学英语教学的重点是 A 组织课堂教学活动 B 培养学生自学英语的能力 C 帮助学生模仿 D 培养学生用英语进行交流的能力和兴趣 2 小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感 了解英语 国家的文化 习俗 学生对异国文化的正确态度 教材还要培养学 生 和做事情的能力 提高他们的思维能力和认识世界的能 5 力 A 学习能力 B 自我管理能力 C 用英语进行交流 D 创新能力 3 英语课程标准 实验稿 规定小学英语的终点目标是二级 二 级目标在词汇方面要求 A 学多少算多少 B 1000 1200 个单词 C 500 个左右单词 D 学习有关本级话题范围的 600 700 个单词和 50 个左右的习惯 用语 4 小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手 通过 1 2 年的语感 积累 再通过多种活动训练 培养用英语听 说 读 写进行交流 的能力 所以小学英语教学的主线应是 A 活动 B 玩演 C 培养语感 D 学习用英语做事 5 小学生处于人生可持续发展的起点 小学英语教学必须诱导他们 逐步形成正确的价值观 因此 在教学中 A 只专注宣传英语国家的科学成就 B 只专注介绍英美人 民的生活 C 侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活 D 在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化 6 小学英语教学活动的组织 主要应考虑 A 活动教学的经验 B 本班学生的特点 C 活动是否方便 6 D 活动是否生动有趣 7 小学英语教学要以活动为主 但仍有课本 处理活动与课本关系 的最好办法是 A 用活动吸附 处理课本 B 围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动 既搞活动 也读 课本 C 根据课本需要组织活动 D 课堂搞好活动 课外 读课本 8 小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯 因此他们要 A 适应市场经济的惯例 把学生和家长当作顾客似的 上帝 B 对学生爱若子弟 为家长分忧 C 适应学生的家庭生活习惯 提高学生和家长对自己的亲和力 D 培养学生自主学习 独立发展的意识 帮助家长建立正确的英 语学习理念 9 小学英语课堂唱英语歌 应要求 A 曲调准确 B 唱得有情感 C 结合学生生活 D 重在唱会歌词 产生背诵英语材料 的作用 10 教育部之所以在 小学开设英语课程的指导意见 和 英语课程标准 实验稿 中强调现代化教学手段是因为它具有许 多功能 比如 A 提高学习兴趣 B 消除感官疲劳 C 与国际英语 教学手段接轨 D 能活化所学英语的情境 语境 便于在用中学 7 11 创设情境既要接近学生生活 又要新颖离奇 还要简而易行 但最重要的一点是 A 能激发兴趣 B 能反映所学英语材料用于交流的社会 环境 C 能宣传英语民族的文化 D 能帮助学生理解所学英语 教材的内容 12 小学英语语言技能二级目标关于听说的要求 除了 要求能听懂常用指令并做出适当反应 以及能就所熟悉的个人和家 庭情况进行简短对话等要求之外 还要求 A 能有较快的听说速度 B 能在口头表达中做到发音清楚 语调达意 C 能在说话中不带汉语腔调 D 能在听音中不进行 英 汉翻译 四 简答题 21 分 1 义务教育阶段英语课程的六大基本理念是什么 6 分 情感态度指兴趣 动机 自信 意志和合作精神 等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐 形成的祖国意识和国际视野 2 评价的内涵得到极大扩充 评价等于考试 考试是评价的唯一手 段 3 知识是语言能力的有机组成部分 是发展语言技能的重要基础 4 英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技 巧 5 教材单元词汇表中的黑体词要求听 说 认读 白体词作 听 说要求 标有 的单词要求听 说 认读 标有 的单词作听 8 说 读 写要求 6 英语课程标准 采用国际通用的分级方式 将英语课程目标按 照能力水平设为八个级别 标准 第二级为 6 年级结束时应达到的 基本要求 7 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能 力 此种能力的形成建立在学生语言技能 语言知识 情感态度 学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上 8 英语课程的评价体系要求评价应关注学生综合语言运用能力的发 展过程以及学习的效果 采用形成性评价与终结性评价相结合的方 式 既关注结果 又关注过程 使对学习过程和对学习结果的评价 达到和谐统一 1 2 3 4 5 6 7 8 二 简答题 每小题 3 分 计 12 分 1 义务教育阶段英语课程的任务是什么 2 语言技能包括哪几个方面的内容 它们之间的关系是怎样的 3 英语学习策略包括哪几个方面的内容 4 义务教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括哪几 个方面的内容 第一部分 一 填空 1 在教学中 教师应根据学生的年龄特点和 逐步扩 9 展文化知识的内容和范围 2 英语课程从 年级起开设 每 周不不少于 次教学活动 3 为保证教学质量和教学效果 3 6 年级英语课程应遵循 高频率的原则 4 教学面向全体学生 为学生 发展和 发展奠定基础 5 标准 采用国际通用的分级方式 将英语课程目标按照能力水 平设为 个级别 6 标准 体现了国家英语课程标准的 和 7 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的 8 语言技能包括 四个方面的技能以及这种技能的综合 运用能力 9 基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括 和 等五方面的内容 10 英语学习 的策略包括 和 等 11 情感态度指 和合作 精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素 12 英语课程的评价体系要体现评价 和评价 13 学生是学习的主体 无论是教学还是评价都应以学生的 发展为出发点 14 3 6 年级英语教学评价的主要目的是激励学生的 和 15 在开发英语课程资源时 要充分利用 和互联网络 二 简答 10 1 标准 中提出具体内容标准的是哪五个方面 2 英语的学习策略包括哪四个方面 3 英语教学在评价过程中应注意哪些方面 4 教师应当如何使用教材 5 教师在教学过程中应注意哪些方面 第一部分 一 填空 1 在教学中 教师应根据学生的年龄特点和 逐步扩展文化 知识的内容和范围 2 英语课程从 年级起开设 每周不不 少于 次教学活动 3 为保证教学质量和教学效果 3 6 年级英语课程应遵循 高频率的原则 4 教学面向全体学生 为学生 发展和 发 展奠定基础 5 标准 采用国际通用的分级方式 将英语课程目标按照能力水 平设为 个级别 6 标准 体现了国家英语课程标准的 和 7 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的 8 语言技能包括 四个方面的技能以及这种技能的综合运用能 力 9 基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括 和 等五方面的内容 10 英语学习的策略包括 和 11 等 11 情感态度指 和合作精神等影响 学生学习过程和学习效果的相关因素 12 英语课程的评价体系要体现评价 和评价 13 学生是学习的主体 无论是教学还是评价都应以学生的 发展为出发点 14 3 6 年级英语教学评价的主要目的是激 励学生的 和 15 在开发英语课程资源时 要充分利用 和互联网络 二 简答 1 标准 中提出具体内容标准的是哪五个方面 2 英语的学习策略包括哪四个方面 3 英语教学在评价过程中应注意哪些方面 4 教师应当如何使用教材 5 教师在教学过程中应注意哪些方面 I 单项选择题 选择正确答案 共 5 小题 计 5 分 1 以下哪一项不是基础教育阶段英语课程的基本任务 A 激发和培养学生学习英语的兴趣 养成良好的学习习惯和 形成有效的学习策略 12 B 使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能 形成一 定的综合语言运用能力 C 培养学生的观察 记忆 思维 想象能力和创新精神 D 了解中华文化的博大精深 培养爱国主义精神 2 国家英语课程要求从 3 年级开设英语课程 标准 为 6 年级结束时应达到的基本要求 为 9 年级结束时应达到 的基本要求 为高中毕业的基本要求 A 第二级 第五级 第八级 B 第三级 第六级 第八 级 C 第一级 第四级 第七级 D 第二级 第六级 第八 级 3 基础教育英语课程的总体目标由 构成 A 语言知识 语言技能 学习策略 情感态度 创新精神 13 B 语言知识 交际能力 学习策略 情感态度 合作精神 C 语言知识 语言技能 学习策略 情感态度 文化意识 D 语言能力 文化知识 学习方法 祖国意识 文化理解 4 是英语学习成功的关键 A 打下良好的听 说 读 写基础 B 保持积极的学习态 度 C 每天背诵一篇经典课文 D 课前准备 课后复 习 5 在基础教育阶段 学习英语应以 为主 学习者最主要 的终极目标之一是获得 A 实践 综合语言运用能力 B 掌握知识 尽可能多的语言知识 C 交际 尽可能多的英语信息 14 D 听说 听与说的能力 II 多项选择题 凡多选 少选 不选或错选均不给分 共 5 小题 计 5 分 6 以下不属于英语基本学习策略的选项是 A 对所学内容能主动练习和实践 B 在生活中接触英语时 乐于探究其含义并尝试模仿 C 在学习中集中注意力 D 遇到问题时 能主动向老师或同学请教 取得帮助 7 在英语教学中教师应注意做到 A 为学生提供自主学习和相互交流的机会 B 对学生学习过程中的失误和错误立即纠正 15 C 鼓励学生通过体验 实践 讨论 合作 探究的方式掌握 英语知识 D 创造条件让学生自主解决问题 8 努力营造宽松 民主 和谐的教学气氛是教师必须注意的教 学原则 为此 教师应该 A 保护学生的自尊心和积极性 B 创设各种 合作学习的活动 C 特别关注学习有困难的学生 D 让学习好 的学生成为其他学生的榜样 9 关于评价 正确的选项有 A 在英语教学中应以形成性评价为主 B 终结性评价应着重检测学生的英语知识和技能 C 评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化 16 D 评价应促进教师对自己的教学行为进行反思和适当的调整 10 各地选用的英语教材应具备以下特性 A 发展性和拓展性 B 学性和思想性 C 趣味性和人文性 D 灵活性和开放性 一 填空题 每空 1 5 分 计 30 分 1 基础教育阶段英语课程的任务是 学生学习英语的 兴趣 使学生树立自信心 养成良好的 和形成有效的 发展自主学习的能力和 使学生掌握一定的英语 基础知识和听 说 读 写技能 形成一定的 培养学 生的观察 记忆 思维 想像能力和创新精神 帮助学生了解世界 和 的差异 拓展视野 培养爱国主义精神 形成健康的人 生观 为他们的终身学习和发展打下良好的基础 2 基础教育阶段英语课程的总体目标是 它的 形成是建立在学生 和 等素养整体发展的基础上 3 基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包 括 和 等五方面的内容 17 4 学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和 步骤 英语学习的策略包括 和 等 二 判断正误 每题 2 分 计 10 分 1 小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式 充分利用听 做 说 唱 玩 演的方式 鼓励学生积极参与 大胆表达 侧 重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听 说 唱 演的能力 到了五 六年级也要发展初步的读写能力 2 小学英语教学的目标共分两段 一级的目标类别是语言技能 方面的听做 说唱 读写 视听 二级语言技能的目标是听 说 读 写 玩 演 视听 此外 二级还有语言知识目标 语音 词汇 语法 功能 话题 情感态度目标 基本学习策略目标 文 化意识目标 3 如果以听为训练的中心 用做和画帮助听 则做和画要比听 稍后一点 要让学生先听音 4 教案内容包括 教学目标 教学重 难点 教学方法 教学 手段 板书设计 教学步骤 练习反馈 作业布置 教学反思 5 教师在课堂上应做到仪表端装 语言规范 板书设计合理 书写工整 实验操作正确熟练 三 选择题 下面每题四个备选答案中有一个正确答案 请选出 每题 2 分 计 24 分 18 1 小学英语教学的重点是 A 组织课堂教学活动 B 培养学生自学英语的能力 C 帮助学生模仿 D 培养学生用英语进行交流的能 力和兴趣 2 小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感 了解英语国家的文化 习俗 学生对异国文化的正确态度 教材还 要培养学生 和做事情的能力 提高他们的思维能力和认 识世界的能力 A 学习能力 B 自我管理能力 C 用英语进行交流 D 创新能力 3 英语课程标准 实验稿 规定小学英语的终点目 标是二级 二级目标在词汇方面要求 A 学多少算多少 B 1000 1200 个单词 C 500 个左右单词 D 学习有关本级话题范围的 600 700 个单词和 50 个左右的 习惯用语 4 小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手 通过 1 2 年的语感积累 再通过多种活动训练 培养用英语听 说 读 写进行交流的能力 所以小学英语教学的主线应是 A 活动 B 玩演 C 培养语感 D 学 习用英语做事 19 5 小学生处于人生可持续发展的起点 小学英语教学必 须诱导他们逐步形成正确的价值观 因此 在教学中 A 只专注宣传英语国家的科学成就 B 只专注介 绍英美人民的生活 C 侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活 在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化 6 小学英语教学活动的组织 主要应考虑 A 活动教学的经验 B 本班学生的特 点 C 活动是否方便 D 活动是否生动有趣 7 小学英语教学要以活动为主 但