《第二课第2框_民主决策：作出最佳选择》教学设计

第二课第第二课第 2 2 框框 民主决策 作出最佳选择民主决策 作出最佳选择 教学设计教学设计 教学目标教学目标 课程内容表现标准 必修二 1 4 列举当前公民参与决策的民主形式 对照村民自治和城市居民自治 的有关制度和法规 理解公民行使民主决策与管理权利的途径和方式 表现标准 情感态度与价值观知识能力 1 4 1 公民参与民主 决策的多种方式 举例说明我国公民参与民 主决策的方式和渠道 1 感悟公民直接参与民主决策 的意义 2 树立参与政府决策的意识 关注社会公共生活和公共管理 意识 培养主人翁精神和政治 责任感 1 4 2 公民直接参与 民主决策的重大意 义 评价公民直接参与民主决 策的意义 教科书相关内容 政治生活 人教社 2010 年 3 月 第一单元第二课 第二框 教学目标的描述及其评析 本科突破难点的总目标是培养公民参与民主决策的能力和树立主动参与民主决 策的意识 为了实现这一总目标 还需要提出较具体的目标 目标一 了解民主决策的途径 理解要通过正确的途径直接或间接参与民主决 策 重点 目标二 感悟公民直接参与民主决策的意义 树立积极参与政府决策的意识 重点 难点 目标三 能结合本地实际 了解本地民主的进程 运用所学知识学会参与实践 活动 难点 呈现上述目标在分类表中的单元格位置 认知过程维度 知识维度 1 记忆2 理解3 运用4 分析5 评价6 创造 A 事实性知识 目标一 B 概念性知识 目标一 C 程序性知识 目标一 D 元认知知识 目标三目标二 二 任务分析二 任务分析 1 起点能力 高一学生已经完成了经济模块的学习 对于政府的经济的职能有一定的了解 广州市的民主氛围比较浓厚 家庭中对于本地民生举措关注度高 2 本课学习目标类型及其学习条件分析 本课属于理解 运用分析概念知识类别的学习 对于材料的典型性和适切性 本地性要求高 学习条件是 学生能够对生活中的现象进行判断 评价和分析 对学生主体 的参与度要求高 学生要选择自我的角色 同时公民和政府的角色互换 3 由上述两项分析决定教学程序 最新时政引入课题 学生对于当地的民主氛围有所了解 活动情境引入 广州中考招生政策 小组合作探究后代表发言 教师引导学生归纳知 识 问题情境 教师引导学生形成感悟 树立参与民主决策意识 4 教学方法 情境教学法 小组活动教学法 合作探究法 讲授法 5 课的类型 新授课 6 教学时间安排 1 课时 教学活动教学活动 教学环教学环 节节 教学内容教学内容教师活动学生活动学生活动 设计意图设计意图 导入新导入新 课课 话题引入 兴趣激发趣激发 情境展示 2012 年 12 月 23 日 广州市重大决策制度建 设和运行 项目获得第二届 中国法治政府奖 再 次获得 提问 广州政府为什么能够 再获 中国法治政府奖 聚焦十八大 凡是涉及群 众切身利益的决策都要充分 听取群众意见 凡是损害群 众利益的做法都要坚决防止 和纠正 感受本节 课的时政 背景 从广州学生实际 出发 激发学习 兴趣和学生自豪 感 从国家民主进程 的角度 提升本 框题的重要性 推进新推进新 课课 1 1 参与民主决策的多参与民主决策的多 种方式种方式 1 间接参与决策 2 直接参与决策 社情民意反映制度 专家咨询制度 重大事项社会公示制度 社会听证制度等 1 组织开展探究活动 探究 1 广州政府为什么崇 尚 科学民主决策 杜绝 拍脑袋决策 法治政府的建设离不可公民 的努力 广州政府为杜绝 拍脑袋决策 提供了哪 些渠道让市民参与民主决策 的 探究 2 广州中考招生政策模 拟听证会 帮助决策机关发 现拟定的决策方案存在哪些 问题 并加以修正 完善 探究 3 学生阅读书本 自主 归纳 填写表格 探究 4 角色互换 如果你是 政府部门 在召开听证会后 你会采取什么措施来进一步 实现科学民主决策 学生 进行现场的公民与政府的角 根据情境 材料和问 题 观看 视频 参 加课堂模 拟活动 根据活动 自主归纳 教材知识 点 讨论 反馈 初步做好 笔记 培养学生合作探 究意识 认识到 政府为我们提供 了许多参与民主 的途径和氛围 在实践参与中自 觉认同民主的进 程和参政意识的 重要性 培养学生获取和 解读信息的能力 从具体情境归纳 生成抽象理论知 识的能力 色互换 2 点评小结 学生活动 情 境案例 知识升华 2 2 参与民主决策意义参与民主决策意义 1 决策者角度 充 分民主 能集思广益 深入了解民情 充分反 映民意 更好地维护人 民群众的根本利益 2 公民的角度 促 进公民对决策的理解 提高落实决策的自觉性 推动决策实施 有利于 提高公民参与公共事务 的热情和信心 锤炼参 与决策的能力 增强政 治责任感 1 组织开展探究活动 探究 1 问题情境 请谈谈你 在经历了模拟听证会和角色 互换 体验了民主决策的过 程后的感悟 2 点评小结 学生表现 情 境案例 知识升华 根据课堂 实践活动 中的体验 讨论 分 享 初步做好 笔记 能够意识到民主 的透明度不断地 增强 公民的民 主意识在也在不 断的增加 公民 的参与意识也极 大地提高 引导学生在情景 素材中重在活动 的总结和学生感 悟的提升 小结新小结新 课课 案例梳理与知识归纳 展示 PPT 思路设计流程图 共同梳理 归纳 总结案例 厘清 知识脉络 运用提运用提 升升 对广州民主的发展作出 实际的努力 展示活动并组织学生参与 参与广州的民主决策的过程 中 对广州的民主发展尽到 公民的责任 课堂实践 活动的参 与 培养调用知识解 决实际问题的能 力 课后作课后作 业业 整