语文人教版本四年级上册巨人的花园教学设计

巨人的花园巨人的花园 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 能根据课文内容想象画面 2 想象画面 体会巨人在行动上和心理上的变化 教学重点 教学重点 想象画面 体会巨人在行动上和心理上的变化 教学难点 教学难点 在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点 课前准备 课前准备 多媒体课件 一 复习 1 认读生字词 2 读读描写花园美的句子 师引 可是有一年的秋天 园主人回来了 花园里却发生了神奇的变化 二 继续学文 感悟道理 1 读 3 11 自然段 用 画出描写花园变化的句子 看看花园经历了几 次变化 2 交流 出示句子 体会四次变化 师小结 花园由温暖的春天 变成寒冷的冬天 板 最后又变回温暖的春天 板 原因是什么 巨人对孩子的斥责 3 再读文 用 画出写巨人斥责孩子们的三句话 4 交流 出示 1 巨人见到孩子们在花园里玩耍 很生气 谁允许你们到这儿来玩的 都滚出去 2 可是巨人又发脾气了 好容易才盼来春天 你们又来胡闹 滚出去 3 喂 你赶快滚出去 巨人大声叱责 5 研读 品味 体会人物情感及园子变化 领悟道理 像讲故事引出每一个内容 1 读第一次对孩子的斥责 问 你读出了什么 生气 任性 冷酷 自私 叫孩子滚出去 那自己就可以独享 园里的美 赶走孩子以后 巨人在花园周围砌起围墙 而且竖起一块 禁止入内 告示牌 接着园里就发生这样的变化 出示 春天终于来了 村子里又开出美丽的鲜花 不时传来小鸟的欢叫 但 不知为什么 巨人的花园里仍然是冬天 天天狂风大作 雪花飞舞 巨人裹着 毯子 还瑟瑟发抖 师引读 体会写法 这段话作者用了什么写法 读着读着 你有何感觉 对比 这样一比 让人更感巨人的凄凉 巨人不解地想 今年的春天为什么这么冷 这么荒凉呀 你能告诉他 吗 你是巨人忠实的朋友 可惜巨人没听到 于是出现了第二次对孩子的斥责 2 出示第二次对孩子的斥责 指导朗读 问 你读出了什么 巨人比先前更生气 为什么 你想他当时心里是怎么想的 你 能当一回巨人吗 语言 动作 神态 可是巨人又发脾气了 好容易才盼来春天 你们又来胡闹 滚出去 师 巨人太可怕了 话音刚下 孩子们听到可怕的训斥 纷纷逃窜 与此同时 鲜花凋谢 树叶飘落 花园 又被冰雪覆盖了 师 为什么会这样的呢 巨人不解地看看四周 当他发现桃树下还有一个孩子 不肯走时 他就更怒了 3 读第三次叱责孩子的话 注意 大声叱责 问 你又读出了什么 怒火冲天 假如你是进园子里玩的其中一位小朋友 你怎 样帮助巨人认识自己的自私行为呢 文中的小男孩就通过一个眼神 一下动作让 巨人认识自己的错误 出示 小男孩没有拔腿逃跑 却用他那会说话的眼睛凝视着巨人 不知怎么 巨人看着他的眼神 心里感到火辣辣的 这个小男孩在树下一伸手 桃树马上 绽出绿芽 开出许多美丽的花朵 读句子 用 标出小男孩子的神态与动作 凝视 是什么意思 巨人从小男孩 凝视 眼神与 伸手 中 明白了 什么 读第 9 自然段 用 画出 出示 没有孩子的地方就没有春天 唤来寒冬的 是我那颗任性 冷酷的心啊 要不是你提醒 春天将永远被我赶走了 板 任性 冷酷 任性 冷酷 是什么意思 巨人的任性是指 一次次地把孩子赶走 巨 人冷酷是指我 一次次地训斥孩子 从这三句话中 你又明白了什么 是做人不要太自私 快乐应与别人分享 4 巨人醒悟后怎么做 齐读第 10 自然段 巨人把围墙拆除后出现怎样的情 景呢 请大家展开丰富的想象帮作者把它写下来 巨人拆除了围墙 5 读最后一节 问 此时你觉得巨人是个怎样的人 热情 大方 善良 巨人的花园是个怎样的花园 快乐 幸福 三 总结全文 感受童话魅力总结全文 感受童话魅力 1 读了这篇童话 你懂得了什么 懂得快乐应该与别人一起分享 这才 能得到真正的快乐 人不能太自私 要尊重孩子 没有孩子的地方就没有春天 这则童话 最大的写作特点是什么 2 你还读过什么童话故事 介绍推荐童话书 四 作业四 作业 把 巨人的花