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文档简介

1 / 3鲁滨孙漂流记教学设计鲁滨孙漂流记教学设计教学目标：1、认识本课“途、篷、蛮、叛”四个生字。2、正确、流利地朗读课文，讲述课文故事。3、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、木求生存的非凡经历，感悟要想生存，就得自己想办法创造条件的道理。教学方法：自学法、讨论法教材分析：鲁滨孙漂流记是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。课文安鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛” “建房定居”“养牧种植” “救星期五 ”“回到英国” 。这些故事情节，处处紧扣“险” ，塑造了一位不畏艰险、机制坚强、聪明能干的主人公。重点是鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历。教学时间：1 课时教学过程：一、谈话激趣导入：生存，是人生第一需要。某生存，应该是每个人最起码的本领。同学们将面临人类生存竞争激烈的时代，怎2 / 3样学会生存呢？今天，我们学习的课文鲁滨孙漂流记 （板书课题） ，这是著名的长篇小说鲁滨孙漂流记的缩写。会给同学们很大的启示，你会从中悟出什么道理呢？二、自读课文，把握课文内容1、读一读课文前“阅读提示” ，给自己确定阅读目标。组织交流一下。 （知道鲁滨孙漂流到荒岛以后，在严酷的生活面前，是怎样战胜重种种困难生存下来的。 ）2、自己认真读课文。读准带注音的字的字音；边读边记内容，练习讲课文里的故事。读一遍记不下来，再读一两遍。3、3、小组讲故事。一人讲，其他同学补充。三、重点研读细读第 28 自然段，知道鲁滨孙战胜了那些困难。1、自读自悟，思考：鲁滨孙战胜了那些困难？是怎样战胜的？画出有关句子。2、小组交流，全班交流。教师帮助从“食物、住所、安全、孤独”几方面进行归纳。四、谈体会，感悟谋求生存的道理从鲁滨孙战胜种种困难的非凡经历中，你能悟出什么道理？学生交流，教师酌情点拨。 （要有生存的勇气，积极想办法，改善生存环境。 ）3 / 3五、推荐原作，拓展阅读英国作家笛福的鲁滨孙漂流记是世界著名的长篇小说，情节曲折，向来拥有众多可读者，有兴趣的话，可以找原
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