长方形的周长

长方形的周长长方形的周长 教学设计教学设计 教学内容教学内容 小学数学人教版三年级上册 长方形的周长 教学目标 教学目标 1 知识与技能 知识与技能 认识长方形的长和宽 理解并掌握计算长方形周 长的方法 会计算长方形的周长 2 过程与方法 过程与方法 通过量一量 算一算 议一议的活动 培养学生 的动手操作能力 观察比较能力 创新能力以及 灵活运用知识的能力 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 通过合作交流 培养了学生的合作意识 感受到生活中处处有数学 教学重点 教学重点 掌握长方形周长的计算方法 正确计算周长 教学难点 教学难点 长方形周长计算方法的理解和运用 教学方法 教学方法 自主探究 教具与学具 教具与学具 尺子 长方形纸片 教学过程 教学过程 一一 课前准备 课前准备 一件衣服 5 元 一条裤子 3 元 买两件衣服两条裤子 一共需要多少钱 学生独立思考 得出四种方法 1 5 5 3 3 16 元 2 5 3 5 3 16 3 5 2 3 2 16 元 4 5 3 2 16 元 强调第四种算法 5 3 就是一套衣服 有两套 所以要乘 2 设计意图 为教学长方形的公式做铺垫 二二 复习导入 复习导入 师 拿出长方形纸问 看看它是什么形状的 生 长方形的 板书 长方形 师 长方形有什么特点呢 生 1 有四条边 生 2 有四个角 生 3 对边相等 师 你能上来给大家指一指 他的对边吗 生上前指 师 那请大家仔细观察 这两组对边的长度 生 不一样长 一组对边长 一组对边短 师 对 在长方形中比较长的这两条边是长方形的长 比较短的这 两 条边是长方形的宽 板书 长 宽 师 那么数学课本的封面是什么形状呢 长方形 同桌互相指一 指 长方形的长与宽 老师拍了许多照片 其中有一张老师特别喜欢 想给它加个框 保存起来 可是老师遇到了一个小麻烦 不知道该锯多长的木条才 能刚好做个框 你们能帮老师解决这个问题吗 引导学生说出要求木条的长度 其实就是求长方形照片的周长 师 在生活中类似这样的问题很多 比如给礼盒加一圈花边 要算花边的长度 用彩带布置教室 要算彩带的长度 这些都要用 到我们今天要学习的长方形的周长的知识来解决 师 那么什么是周长呢 生 封闭图形一周的长度 就是它的周长 师 这节课我们就一起来研究一下长方形的周长 板书 长方形的周长 设计意图 1 向学生介绍在长方形中较长的边叫长 较短的边叫宽 长方形有两条长两条宽 2 通过改变长方形的摆放位置 让学生明确长方形的长 和宽与它所处的位置无关 与长短有关 三三 探究新知探究新知 师 怎样才能求出长方形的周长呢 生 用尺子量 绳子量 师 说明测量工具的优缺点后 交待用尺子量 1 讨论怎么量 师 怎么量 生 我先量出长方形的长和宽 师 量几次 生 量两次 师 长方形有四条边为什么只量两次呢 不量四次呢 生 因为长方形对边相等 量出一条长 对边的长也就知道了 量 出一条宽对边的宽就知道了 也就是要 先量后算 2 用准备的小长方形 小组合作探究长方形的周长 并把方法记录 下来 长方形的长 厘米 6 厘米 长方形的宽 厘米 4 厘米 长方形的周长 厘米 列出算式 学生小组活动 教师巡视指导 并让不同方法的学生 把他们的方法记录在黑板上 方法一 6 6 4 4 20 厘米 方法二 6 4 6 4 20 厘米 方法三 6 2 4 2 20 厘米 方法四 6 4 2 20 厘米 第四种方法中 6 4 表示什么 为什么要乘 2 通过与课前准备中的题目的类比 让学生明确长方形的长相当与衣 服 宽相当与裤子 一条长加一条宽就相当于一套衣服 我们可以 说是一套长和宽 有这样的两套 所以最后要乘 2 3 学生汇报 请写出以上四种方法的学生说一说自己的想法 生 1 我是 长 长 宽 宽 来计算的 生 2 我是 长 宽 长 宽 来计算的 生 3 我是 长 2 宽 2 来计算的 生 4 我是 长 宽 2 来计算的 4 师 同学们想出了这么多的方法 那么你们觉得那种方法是最简 便的呢 说明原因 生 第四种 一个长方形里面有两个长加宽 师 第四种就是先算长和宽的和 再乘 2 板书 长方形的周长 长 宽 2 这就是我们今天找到计算长方形周长最简便的方法了 希望同 学们能很好的掌握 四四 巩固练习巩固练习 1 完成课本 P42 做一做第 1 题 2 完成课本 P44 第 1 题的第一个图形 3 一块长方形菜地 长 6 米 宽 3 米 有一面靠墙 要围上篱笆 篱笆至少要多少米 让学生理解并自己得出靠墙的那边不需要围篱