【写作范文3篇】煤矿工程师工作计划表

写作范文写作范文3 3篇篇 煤矿工程师工作计划表煤矿工程师工作计划表 下面提供的文章可用于工作中写作参考 提高效率 如果文档有不 合适的地方可留言以便进行改进 关于底图如果不需要图片或是要更换图片 只需要双击页眉便可删 除或替换图片 目录1 煤矿工程师工作计划表2 英语教学计划 三篇 二年级适 用 3 初中生写作指导寒假学习计划煤矿工程师工作计划表 一 指导思想以全面落实企业理念 企业发展战略规划为指导 以 实现个人价值与全矿统一部署为宗旨 树立全局意识 与企业共担 荣辱 积极融入矿井基建进程中 以加强学习为根本 加速提升个人 岗位技能水平 以勤奋工作为主攻方向 树立刻苦钻研的敬业精神 以积极的工作态度 乐观的精神风貌 崭新的工作作风促进矿井整 体目标实现而努力工作 二 工作目标做好本职工作 不断学习提高个人综合素质 按时完 成领导分配的各项工作 三 工作职责 1 协助矿长 总工程师认真贯彻执行安全生产方针 政策 法令 法规 条例以及上级 矿制定的有关安全方面的各项规章制度 2 对分管范围内的安全技术管理工作负责 负责处理日常安全技术 管理问题 3 加强对施工现场的监督 检查 指导和服务工作 4 及时掌握生产动态 为领导决策做好参谋 5 参与组织编制 贯彻和审查安全技术措施 安全管理制度等 6 参与组织编制生产计划 工程验收 7 组织总结矿井安全生产的经验教训 提出改进安全生产建设安排 的建议 负责制定实现安全生产的安全技术组织措施 8 参与对技术人员 区队干部和工人的安全培训 并做好安全技术 考核 9 在处理灾害事故过程 听从总指挥命令 负责一方面抢救工作 0 参加组织安全质量大检查 总结分析安全质量方面的问题 参与 制定隐患治理措施的制定 监促检查 三定 问题落实情况 1 参加矿长组织召开的安全生产工作会议和安全例会 四 计划 1 保证完成入井天数 认真履行带班职责 2 深入现场参加矿安全检查及隐患排查 并进行跟踪落实 3 参加矿举办的各种安全活动 4 按时参加矿早调会 协调会及安全办公会议 5 积极参与周边小窑的调查工作 做好预测预报 6 矿井基建资料 完善各类图纸 7 做好与监理单位 施工单位的协调工作 8 及时更新矿井汇报材料 英语教学计划 三篇 二年级适用 篇一 一 情况分 1 学生分析二年级共有学生人 其中男生人 女生人 在经过一年英语的初步接触后 绝大多数学生大致已经喜欢上了英 语 但如何使他在多动的年龄阶段 养成良好的英语的学习习惯 为即将开始的正式英语学习过程打好基础 将是本学期英语教学的 重点和难点所在 2 教材分析本册教科书共十个单元 每个新授单元都围绕一个话题 结合功能和结构 安排了一系列语言实践活动 这样设计和安排 的目的 是让学生通过体验 实践 参与 合作 交流和探索等方 式 学习语言知识 语言技能及学习技巧完成学习任务 同时使教学过 程成为师生之间学生之间相互交流 相互沟通 相互理解 相互补 充的互动过程 二 教学目标 1 掌握词汇50个 其中包括人物 职业 家庭成员 常见星体 室 内设施 学习用品 认物 购物 圣诞祝福 圣诞礼物 表示动作 的动词 玩具 颜色等 能认读 辨义并能灵活运用 2 能灵活使用表示问候的日常用语Goodmorning Hi Hello Good bye Goodafternoon Goodevening Goodnight Hereyouare Thankyou 并且能快速应答 Lookatthe Oh it s 能使用Whatarethes e Whatarethose 向他人询问和确认某些物品 3 能用Thisis 介绍人和物 4 能用What sthis 问别人 并能回答It s 5 能用祈使句发布命令 并且听到命令能准确地做出相应的动作 6 会使用新年的祝福语 7 能用Whatcolour 来问颜色 并回答 8 能使用Putonyourcoat 和Takeoffyoursweater 建议他人根据情 况增减衣服 语音语调正确 三 各单元教学目标及重难点Unit1Myfamily教学目标 1 听懂Who she she 并能根据情况用He s she s回答 2 能使用Who she she 向他人询问和确认某人 3 能听懂 会说 初步认读单词 4 会唱歌曲Myfamily 教学重难点单词father mother brother sister句型Who she s he He s she s Unit2Whatisyourfather教学目标 1 能听懂What syour 并能根据实际情况用He s she sa 回答 2 能听懂 会说 初步认读adoctor anurse aworker acook 3 会说歌谣What sshe 教学重难点单词 日常交际用语Unit3Loo kattheroom教学目标 1 能听懂 会说日常交际用语Lookatthemoon Oh it sbright 2 能运用句型Lookat 对物品时行简单描述 3 会说 初步认读sun moon star big small和bright 4 会说歌谣Lookatthemoon 教学重难点单词 日常交际用语Unit4Cleanthetableplease教学目 标 1 能听懂Cleanthe please 并能用Allright Ok回答 2 能听懂 会说 初步认读adoor awindow asofa adesk atab le 3 会唱歌曲Cleanthechair 教学重难点单词 日常交际用语Unit5Atthemarket教学目标 1 能听懂 使用Whatarethese 并能根据情况用Theyare 回答 2 能听懂 会说 初步认读carrot bear和potato这四个单词及复 数 3 会唱歌曲Atthemarket 教学重难点单词 日常交际用语Unit6Apiic教学目标 1 能听懂Whatarethose 并能根据情况用they re 回答 2 能听懂 会说 初步认读ant butterfly flower tree单复形 式 3 会说歌谣Singinthetrees 教学重难点单词 日常交际用语Unit7Hereyouare教学目标 1 能听懂 会说Apie please Hereyouare Thankyou 2 能听懂 会说 初步认读apie acake ahamburger和ahotdog 3 会说歌谣Atasnackbar 教学重难点单词 日常交际用语Unit8Dinnertime教学目标 1 能听懂Havesomerice 并能用Ok Thanks回答 2 能听懂 会说 初步认读bread rice milk和juice 3 会说歌谣Ilikerice 教学重难点单词 日常交际用语Unit9MerryChristmas教学目标 1 能听懂 使用MerryChristmas 及The foryou 2 了解有关圣诞的风俗 3 唱歌曲MerryChristmas 教学重难点单词 日常交际用语Unit10Putonyourcoat教学目标 1 能听懂 使用Putonyourcoat和Takeoffyoursweater 用Allright Ok回答 2 听懂 会说 认读coat sweater T shirt skirt 3 歌谣Putonyourcoat 教学重难点单词 日常交际用语 四 教学措施 1 让学生了解现代语言的重要性 明确学习是适应时代的需要 在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英 语的重要性 2 给予学生明确的期望值 谳励学生不断进取 学习是件愉快的事 也是件需耍不断付出劳动的工程 耍相信学生 肯定他们是一定能不断成功的 3 要尽可能多地创造充足的语言 习得 机会 给孩子们创设 习 得 的英语学习环境 尽可能多地 习得 英语 4 激发学生对学科的兴趣 注重学科本身 从学得后产生的成功体 验来不断滋扰长兴趣 挖掘学生学习惯性的内驱力 5 地发掘学生的潜能 对每一单元的内容力争人人过关 同时适当 地补充些课外内容 强化口语 创设更好的语言环境 6 注重学生在开始阶段对基本发音 朗读等习惯的培养 不求速度 但求精准 7 帮助学刁困难的同学 树立信心 养成良好的学习习惯 建立融 洽的师生关系 不让一个人掉队 8 不断总结自己在教学方面的得失 经常反思 及时调整教学方式 方法 提高教学的能力 五 教学进度周次教学内容课时数单元章 篇目 节一至二Unit1My family4三至四Unit2Whatisyourfather4五至六Unit3Lookattheroom 4七至八Unit4Cleanthetableplease4九至十Unit5Atthemarket4十一 至十二Unit6Apiic4十三至十四Unit7Hereyouare4十五至十六Unit8D innertime4十七至十八Unit9MerryChristmas4十九至二十Unit10Put onyourcoat4 篇二 一 班级情况分析本课授课对象是小学二年级学生 年龄小 易动 口语表达能力比较有限 无意注意强过有意注意 学习一般靠体 验不善于把握语言规律 对教师依赖性强 以直观 形象思维为主 对语言记忆以机械记忆为主 这就要求教师选择合适的教学方法 让学生乐于并易于接受 为此我要本课采用了问答法 情境教学法 Chant等来激发学生的学 习欲望 二 教材分析本课选自新起点小学英语教材第二册第三单第二课时 教材的特点是语言生动 贴近学生生活 能够达到学以致用的教 学效果 本课主要学习的两个单词beebutterfly及两个句型 Whatcanyouseei nthepicture Icansee 力求做到让学生听懂 听准 读准 会说 会用培养学生正确表现事物的能力 三 设计理念小学英语教学应以培养学生兴趣为出发点 但教学设 计不能流于形式 一味地讲求趣味性而忽略了英语作为一门语言的 真正价值和对学生实际运用英语能力 培养让学生养成良好的英语 学习状态 是整个小学阶段英语教学的重点和目标 四 教学目标 1 听懂并说出与公园有关的8个单词 2 熟练掌握基本句型Whatcanyouseeinthepicture Icansee 3 培养学生观察生活的能力 激发学生对大自然的热爱 4 设置较为真实的语言语境 帮助学生感知 体验语言在实际生活 中的运用 五 教学重点words beebutterfly Sentence Whatcanyouseeinthepicture Icansee 六 教学难点 butterfly变复数butterflies 七 教学准备单词卡片 教学图片 录音机 多媒体 八 教学流程 一 导入T Hiboysandgirls Howareyou S I mfineThankyou Andyo u T I mfioo 二 复习hill hillslake lakestree treesgrass grassesflow er flowersbridge bridgespark parks 三 新授T 今天我们将学习两个有关动物的单词 它们的特点是能在 天上飞 猜一猜 然后在电脑上出示蜜蜂翅膀 1 beebee是蜜蜂beesbe es是复数2 出示一只蝴蝶 butterflybutterfly是蝴蝶butterfliesb utterflies是复数3讲解butterfly butterflies是特殊形式 4 利 用单词上卡片 实物图片复习beebutterfly5 大屏出示所有图片 新 旧 组成一幅图 T 看到这幅图你们能想到我们学的一个单词吗 pic ture 复习方位词 in找数名学生读inthepicture T askWhatcanyouseeinthepicture T Answer Icanseeabee TaskSan swer7 大屏出示一只蝴蝶 8 出示一只蝴蝶 一只蜜蜂 Icanseeabutt erflyandabee 9 出示一座山和一个湖泊 10 出示一朵花和一座桥 1 1 出示许多蜜蜂和许多蝴蝶 Icanseeabutterfliesandabees 12 出 示许多鸭子和许多船 13 出示许多花和兔子 14 出示许多座山和许 多棵树 四 巩固复习 1 利用Chant复习句型 Ss seeseeWhatcanyous ee seeseeWhatcanyousee S Icansee 2 Lookfindandsay 五 听录音 六 作业1 读句型Whatcanyouseeinthepicture Icansee 2 写单 词 beebutterfly 篇三 课前准1 教学挂图 2 教学投影片 3 教学录音磁带 4 第25和第26课单词卡片 教师和学生均准备 5 课堂学习评价表 教学内容ALook listenandsay 1 本部分提供了一幅街上的场景图 画 2 学生借助图画和录音 复习在第25课和第26课学习过的内容 3 在本部分练习中 学生根据听到和看到的 对图画进行描述 教师可以根据第25课和第26课的学习内容 利用组合图片 将街道 布置得更丰富些 4 本部分涉及到的复习内容有Howmany Whatcolour Whereis Thereis BLet stalk 1 学生在B部分学习3组与街道有关 的情景对话 对话涉及的内容分别是 1 简单的问地点及回答 2 问某人正要去哪儿及回答 3 提醒别人注意交通安全 不要在马路上玩耍 2 在这三组对话中 新的语句是Excuseme Lookout Don tplayint hestreet 3 对于第一组对话的语句 学生在第26课学习新内容时 曾有所接触 此处再次出现 因而学生不会感到陌生 通过第一组对话的练习 学生对此交际用语的功能又会有新的认识 4 第二组对话是本单元的新内容 在这里出现是为了复习巩固 教材中只出现了第26课对话的前两句 教师在帮助学生复习时 仍 要复习第26课的完整对话 5 这三组对话中的学习重点是 一 二组 第三组对话掌握到什么程度要视学生的接受能力而定 最基本要求 是学生能初步认识 教学建议1 为活跃课堂气氛 上课时 教师可以组织学生复习第25 课的歌谣 2 让学生看本课教学挂图 教师帮助学生看图说话 以下一些步骤 供参考 1 学生看教学挂图听录音 2 教师提问Whatdoyouseeinthepicture 学生回答 3 学生再看教学挂图听录音 4 学生看书上图 分小组进行描述 5 学生以小组为单位 在全班指教学挂图进行描述 3 学生进行第26课游戏 通过此种方法练习第二组对话 4 第一组对话的练习可以穿插在看图说话的过程中 比如 当学生 看图问某地点的位置时 教师可以设置问地点的场景 引导学生模 拟问地点指地点 第一组对话的练习也可以作为另外一个教学活动来进行 以下活动供参考活动准备 1 准备两张图 A图 B图 如图示 2 学生用单词卡片一套 单词包括subwaystation bookstore sc hool zoo supermarket 3 把学生分成6人一组 每组选一位学生 语言能力较强的学生S 1 看A图 其他学生 S2 S3 S4 S5 S6 每人一张单词卡片 同时 看B图 活动过程其他学生根据自己手中的图片问S1 S1根据A图来回答 其 他学生根据S1的回答将图片放在B图的相应位置 S2 Excuseme Whereisthesubwaystation S1 It snexttothetraffi clights S2将subwaystation放在B图中的相应位置 S3 Excuseme Whereisthebookstore S1 It snexttothepark S3将bookstore放在B图中的相应位置 S4 Excuseme Whereistheschool S1 It snexttothezoo S5 Exc useme Whereisthezoo S1 It snexttothehospital S5先将zoo 放在B图中的相应位置 然后S4将school放在B图中的相应位置 S6 Excuseme Whereisthesupermarket S1 It snexttothehospit al S6将supermarket放在B图中的相应位置 5 教师在帮助学生练习第三组对话时 建议按以下步骤进行 1 让学生看录像 与本课内容有关的录像 以此来帮助学生理 解对话 同时对学生进行安全教育 2 让学生看教学挂图听录音 同时学说话 3 教师设置情景 学生模拟角色表演 6 录音材料A项DIALOGUE Yaoyao Hi Binbin Whereareyougoing Binbin I mgoingtothehosp ital Yaoyao Bybus Binbin No bysubway Lily Excuseme wherei sthesubwaystation Woman Itisnexttothebusstop Andy Bill Don tplayinthestreet B项DIALOGUE Boy Whatdoyouseeinthepicture Girl Iseestreets apark azoo as chool abookstore asupermarketinthepicture Boy What sinthes treets Girl Thereisacar abus abicycleinthestreets Boy What snexttothebookstore Girl