（人教新版）三年级英语下册教案unit 6 is this your skirt-lesson 33

1 / 4（人教新版）三年级英语下册教案 Unit 6 Is this your skirt?Lesson 33（人教新版）三年级英语下册教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson33教学内容与分析1justspeak本课书主要通过创设操场一角的情景，让学生在情景中运用先前所学的语言Isthat.?oh!yes，itisHereyouare。Thankyou并将新词运用于其中。2justread学习含有字母 Ww，Xx 的单词watch，water，box，taxi，还可以在教学这些单词的同时进行拓展，如 water除了可以表示“水”之外，还可以表示动词“浇水” ，除了：用 taxi一词来表示出租车以外，我们还可以用 cab一词来表示出租车。3Letssing学唱 Isthatyourwatch?这首歌，巩固复习教学内容。课前准备1准备有关字母 Ww，Xx 的卡片以及watch，water，box，taxi 的单词卡片。2准备相关单词的实物或玩具。2 / 4教学步骤与建议1热身复习(Warm-upRevision)1)师生之间互致问候。2)玩 Whatsmissing?游戏。3)布置失物招领台，请部分学生作警察协助其他学生找回相关物品。看看哪一位小警察能最先将手中的物品送还到失主手中。2新课导入(Presentation)1)教师问 Whatsthetime?然后自己看手表说ItstenoclockItstimetobeginourclass教师解下手中的手表介绍说ThisismywatchmywatchisnewItsanicewatch，isntit?Doyouhaveawatch?maylhavealookatyourwatch?2)请学生逐一介绍自己的手表说：Thisismywatch教师顺势装做欣赏手表的样子将学生的手表拿来，为下面的教学环节做铺垫。3)教师此刻手中已经握有数块手表，教师开始发问学生AIsthatyourwatch，A?引导他说出 oh!yes，itis。教师将手表递给该学生说 Hereyouare。4)教师再次出示一块手表请学生 A问学生B：Isthatyourwatch，B?B 说 oh!yes，itis.教师将手表递给 B说 Hereyouare。3 / 45)播放教学片段请学生们进一步理解该功能语句在其他场景中的运用。6)指导学生听录音朗读课文，并创设情景表演对话。7)小组之间进行比赛。表演出色的学生，教师以往其杯中加清水作为奖励：Hereissomewaterforyou渗透单词water，这样一来学生会多次感知单词。8)在此基础上引导学生自发说出该单词 water。9)教学单词 box方法见趣味操练 2)。10)教室里摆放很多盒子，教师装做拿不动，请学生帮忙还是拿不动，于是想到了 taxi。出示卡通玩具，教学 taxi一词。3趣味操练(Practice)1)通过玩“听音猜人”的游戏让学生自然习得：Isthatyour?具体方法如下：将一名学生的眼睛蒙起来，让他看不见东西，再请另一名学生上前来手拿一样物品对他说一句话：Hello，thisismywatch然后请刚才被蒙住眼睛的学生猜一猜是谁的物品，他可以走下台问在坐的每一位学生。2)玩猜盒子的游戏。教师提前设好机关准备若干盒子，将小盒子套在大盒子里。引出单词 box这时教师可以问Whatsinthebox?学生会有若干种猜测，然后教师取下大盒子说 Thereisanotherbox游戏过半学生会自发猜出单词4 / 4box的意思。这样一来，学生由感知转向自发参与游戏。3)演唱歌曲时，可以从盒子里拿出一个小盒子，全班齐唱，问某个学生 Isthatyourwatch?由该名学生独自唱出No,itisnt。4课堂评价(Assessment)教师指导学生成活动手册本课的内容。1)听录音，据录音内容，肯定回答的画笑脸，否定回答的画哭脸。2)读出句子。把句子与相应图连接起来。再按句子提示给图涂色，最后把图和相应字母连起来并正确读出字母。3)教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，