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1 / 4（教科版）六年级下册第二单元教案：化学变化伴随的现象化学变化伴随的现象教学目标：科学概念1.化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。2.硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。过程与方法继续学习“假设检验”得出结论的科学探究方式。情感态度价值观分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。教学重点：化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。教学难点：化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。教学过程：每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子。1.观察硫酸铜溶液与铁钉的反应。(1)教师先配制硫酸铜溶液。由于学生对硫酸铜溶液不太熟悉，因此首先让学生观察硫酸铜溶液。(2)用镊子夹住洁净的铁钉，浸人溶液中，观察它们的反2 / 4应，记录在表格中。注意不要全部浸人溶液，以便进行对比观察。(3)把铁钉浸人溶液中约 2 分钟，拿出铁钉，观察铁钉的变化，记录在表格中。 （要注意，提醒学生不要直接用手接触硫酸铜溶液，这是化学实验的基本要求。 ）（浸人溶液的铁钉表面有红色物质附着，这就是从硫酸铜溶液中被置换出来的单质铜，浅蓝色的溶液颜色会逐渐变浅。放置在空气中一段时间后，溶液逐渐变为红褐色。 ）(4)思考:硫酸铜溶液与铁钉的反应属于化学变化吗?我们用什么证据来说明这个问题?#比较溶液的颜色变化，说明了什么?说明溶液不是硫酸铜溶液，或者说硫酸铜的含量已经减少，有另外的物质形成了，这是一个证据。铁钉上的红色物质是怎么来的?没有浸人溶液的铁钉没有附着红色物质，说明红色物质是溶液中析出来的，它是铁吗?我们平常看到的铁是灰白色的，铜是红色的，那么铁钉上的红色物质可能就是铜了，这是另一个证据。根据这两个证据，我们可以初步判断，硫酸铜溶液和铁钉的反应产生了新物质，这个变化是化学变化。2.初步归纳化学变化伴随的现象。(1)回忆我们学过的化学变化有哪些?把所有学过的化学3 / 4变化列举出来。(2)这些物质发生化学变化时，伴随着哪些明显的现象，用表格的形式进行整理。物质的化学变化伴随的主要现象本质特征蜡烛燃烧发光发热产生新的物质淀粉与碘酒颜色变化铁钉生锈颜色变化小苏打和白醋产生气体硫酸铜溶液和铁钉产生沉泞、颜色变化4 / 4(3)阅读教科书第 43 页的资料，了解上述物质发生化学变化后，产生了哪些新物质。实验室配制硫酸铜溶液的方法:将无水硫酸铜(白色粉末)或者五水硫酸铜(又叫胆矾，蓝色晶体)溶解于水中，即可得到硫酸铜溶液。2
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