北师大版一年级数学上次可爱的企鹅教学设计

可爱的企鹅 教学设计 教学内容 本课内容是北师大版一年级数学第三单元 可爱的企鹅 第一课时 让学生进一步巩 固 8 和 9 的加减法 学会解决简单的加减法数学问题能力 完成 试一试 和 练一练 让学生做数学游戏 教学目标 一 知识与能力 1 学会解决简单的加减法数学问题 2 进一步巩固 8 和 9 的加减法 3 培养学生的观察能力 理解能力和语言表达能力 4 在学具操作中培养动手能力 二 过程与方法 1 通过 看图列式 使学生学会应用数量关系分析 加深对加减法意义的理解 2 引导学生通过独立观察 动手操作与思考 自主探究解决问题的方法 进一步巩固 8 和 9 的加减法 三 情感 态度与价值观 1 创设情境 激发学生学习数学的兴趣 2 让学生经历提出问题和解决问题的过程 初步培养学生的应用意识 并使学生在有 趣的游戏中学会交往 处理人际关系 教学重点 根据图示正确提出问题并解决问题 教学难点 看图正确理解数量关系 熟练解决加减法问题 教学准备 1 情景挂图两幅 2 两张表格 3 8 枝彩笔和两个笔筒 学具准备 准备 9 根小棒 学习者特征分析 学习者是刚上学不久的一年级的学生 根据低年级学生的年龄特点和身心发展规律 学生的自控能力 自我约束力差 还没养成良好的学习习惯 学生具有好动的个性 注意 力容易分散 判断能力和理解能力还处在萌芽壮态 主动接受学习还比较差 还需要老师 引导帮助才能完成学习 教学策略选择 1 利用多媒体展示挂图 创设情境吸引学生注意力 用演示法 设疑提出问题 讨论 法 启发式方法 实践操作法 加深学生对加减法的理解 2 利用课件 引导学生独立观察 互相交流 理解图意 正确理解数量关系 启发学 生提出问题并通过小组合作学习解决问题 教学过程 一 创设情境 导入课题 一 教师谈话 同学们 海绵宝宝 要带我们一起到南极去 在那里我们可以看 到了许多可爱的小企鹅 1 出示图片 可爱的企鹅 1 2 海绵宝宝 发现了新的数学问题 同学们 你们发现了新的数学问题了吗 小组 内互相说一说 看哪一个小组发现的问题多 3 让学生运用已有知识说出图意 二 自主合作 探索新知 一 观察讨论 学习新知 1 观察图片 可爱的企鹅 1 师 你们看 可爱的企鹅在冰山上排队呢 请你们说说它们是怎样排队的 教师 仔细观察图 说说图的意思 谁能提一个数学问题吗 引出问题 一共有多少只企鹅 2 教师提问 1 想一想图中的大括号表示什么 问号又表示什么 大括号表示 合起来一共是多少 的意思 2 你能用一个算式表示这幅图的意思吗 说说你是怎样想的 请同桌相互交流 再请一名同学来回答 教师板书 6 3 9 请一名同学说说算式的意思 3 海绵宝宝 是这样想的 求一共有多少只企鹅 要把左 右两边的企鹅只数合 起来 求总的只数 所以用加法计算 同学们 你们说 海绵宝宝 说得对吗 教师 海绵宝宝 刚算出一共有 只小企鹅 突然发生了一件事 到底发生了什么 事呢 二 加深理解 创新运用 1 出示图片 可爱的企鹅 2 先让学生相互交流图意 再请学生说说图意 学生 原来有 9 只小企鹅 有几只淘气的小企鹅藏到冰山后面去了 外面还剩 3 只企 鹅 教师 你能提一个数学问题吗 学生 有多少只小企鹅藏起来了 2 小组合作学习 1 让学生仔细看图 完整地说一遍图意 2 图中的大括号表示什么意思 问号又表示什么意思 怎样算出藏起来多少只企鹅呢 你能用一个算式表示吗 应该用什么方法来算 3 小组汇报 教师板书 9 3 6 教师提问 为什么用减法计算呢 请同学说说算式的意思 教师 同学们真聪明 现在 海绵宝宝 想请你们帮助解决两个数学问题 三 活动三 动手操作 探究规律 1 出示图片 教师 老师送给两人 8 支铅笔 都可以怎么分 让学生动手把 8 支铅笔分到两个笔筒里 完成后 让学生填好书上的表格 2 出示图片 猴子吃香蕉 教师 有一把香蕉共 9 根 分给两个小猴吃 都有哪些分法 让学生用小棒代表香蕉分一分 要求 1 看图说说图的意思 2 怎样填表 把数填在书上 观察讨论 从表中你发现了什么 3 小组汇报 三 巩固练习 启发思维 1 教师 很快 海绵宝宝 来到了热带森林 在那里他们看到了什么 出示图片 猴子荡秋千的两幅图 1 观察这两幅图 请学生说说它们有什么相同和不同的地方 2 观察后在书上独立列出算式 请学生结合算式说说图的意思 让学生学会表达算式的意思 2 小组汇报 3 出示图片 小兔子 教师 在不远处 一群小兔子在草地上玩耍 旁边还有一座房子 你们能提出哪些数 学问题 请学生先说说图的意思 再列算式计算 再说说为什么这么算 四 全课小结 这节课同学们学得非常好 观察图很仔细