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文档简介

1 / 3一、一个因数是一位数的乘法一、一个因数是一位数的乘法1、口算乘法第 1 课时教学内容：P1 例 1、P2 例 2 口算乘法教学要求：掌握口算一位数乘整十、整百、整千的数的方法；并能正确、疾速地口算。教学手段：幻灯片、小棒、口算卡等及操作。教学过程：一、知识铺垫：1表内乘法口诀(可用口算卡进行)。250 是几个十?700 是几个百?38 个十是多少?24 个十呢?24 个百呢?45 个 2 是多少?二、新课教学：1P1 例 1(1)引导学生摆小棒：每堆摆两捆（每捆 10 根） ，摆3 堆。(2)启发学生议论：要求一共有多少根小棒可以用什2 / 3么方法计算?用加法算：20+20+20=60用乘法算：20X3=60(3)引导学生看实物，理解算 20X3 的思维过程：3个 2 是 6，3 个 2 捆(2 个十)是 6 捆(6 个十)，6 捆就是 60根，即 3 个 20 是 60。结果与加法相同。2小结：求 3 个 20 是多少，可用乘法计算。口算203 这样想：2 个十3=6 个十=603P2 例 2(1)显示例 2 幻灯片，让学生观察后掌握其数量联系。每堆有 300 块小木块，一共有 4 堆。(2)让学生直接用乘法式子求出一共有多少块。(3)让学生口算结果，并说出怎样想。(4)小结：求 4 个 300 是多少，用 300X4 计算。这样想：3 个百4=12 个百=1200三、练习设计：1P1“做一做”.2P2“做一做”.四、
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