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文档简介

1 / 2勺子变变变莲山课件 k“勺子”目的：利用生活中常见的日常用品，通过引导学生观察、引发学生联想，运用不同的方法、材料对勺子进行添加、装饰，从而发明出新的作品。培养学生的创新精神和理论能力。重点：对勺子进行联想，添加、装饰，从而发明出新的作品。难点：引导观察、引发联想。教具：勺子，课件、示范作品等。方法：引导观察，从不同的角度去观察，引发孩子丰富的联想。自由画的体现：1，通过勺子引发联想，想到生活中的其他日常用品，比如：植物、动物、交通工具等，学生可以对自己熟悉的日常用品进行联想，添加、装饰。2，学生可以用不同的表现形式来表达对勺子的联想，比如：绘画、剪贴、橡皮泥等。过程：一，检查学生带来的勺子及学具准备情况。说说自己带来的勺子，有什么作用，他是什么材料做的，外形有什么特点？（材料上应有尽有，外形上丰富2 / 2多变）二，这节课我们一起来观察勺子。 （板书）从不同的角度看勺子，正放、反面、横放、竖放、斜放，有什么特点？教师引导观察（出示美丽的公主作品）要与我们生活中的事物联系起来。如：什么东西上大下小、上圆下长？什么东西脖子长来身子大有圆？等，引发联想。三，方法。通过观察，想到了许多的变化，怎样把你的想法表现出来呢？（课件展示）一个勺子，通过添加、装饰，变了！（美丽的公主、大象等） 。学生练习，要求还可以用什么方法来表现呢？四，作品展示，学生自评、互评。教师要注意学生的发明精神和理论能力的鼓励。五，拓展，生活中除了勺子，还有许多的我们熟悉的东西，只要我们仔细、认真的去观察他，我
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