语文人教版五年级下册自己的花是让别人看的

自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 教学设计教学设计 教材分析教材分析 自己的花是让别人看的 这篇课文是义务教育课程标准实验教科书五年级下册 第八组教材中的一课 本篇课文讲的是 我 季羡林 在德国读书时 发现德国家 家户户都把花养在邻街窗户外 他们的花是让别人看的 多年后 我 又回到德国 发现变化很大的德国 美丽 依旧没有改变 由此 我体会到 我为人人 人人为 我 的崇高境界 教材向我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷 语言优美且内 容丰富 是一篇供学生细品的好文章 这篇课文篇幅较短 语言亲切自然 字里行间 蕴含着丰富的人生哲理 不仅能帮助学生积累语言 还带给孩子美好的情感体验 更 有助于他们建立正确的人生观 教学目标 教学目标 1 能够结合具体的语言环境理解 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 词语意思 2 有感情朗读课文 体会德国奇丽的景色和奇特的民族风情 3 在学习过程中潜移默化地受到 人人为我 我为人人 的教育 4 利用借景抒情写法 仿写一段话 教学重点 教学重点 有感情朗读课文 体会德国奇丽的景色和奇特的民族风情 教学难点教学难点 利用借景抒情写法 仿写一段话 课前准备 课前准备 1 课前 教师反复读课文 达到读通 读熟 读出感情 2 学生通过多种途径 书籍网络等 了解关于德国风情民俗以及作者季羡林先生 的资料 对德国和作者有所了解 3 利用课件媒体的辅助功能 使学生更直观地感知课文内容 为品味课文内涵而服 务 教学过程教学过程 一 积累词语导入一 积累词语导入 师 今天老师和大家玩一个小游戏 比一比谁是听写小能手 出示花的词语 花团 锦簇 姹紫嫣红 五彩缤纷 百花齐放 看一看谁能把这些词语记的又快又好 生 自由记词 师 记好么 老师考一考大家 请拿出听写本 1 师听写 2 同桌交换批改 订正字音 师 注意 嫣 字的书写四点不要写成一横 3 师小结 师 书写全部正确的同学请举手 师 大部分同学写的很好 老师为你们点赞 丰富词语的积累 能提高我们的写作 能力 希望同学们养成积累好词的习惯 师 同学们通过观察这些词语 你们发现了什么 生 都是描写花的 师 是呀 说到花呀 世界上爱花的民族很多 其中德国占重要地位 今天我们继 续跟随季羡林先生的脚步一起走进德国 一起去感受德国最为独特的风情 请同学们 齐读课题 自己的花是让别人看的 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 师 通过上节课的学习 我们了解到德国给作者留下了深刻的印象 那就是 幻灯出示 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 幻灯出示 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 生齐读 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 师 是怎样奇丽的景色让季羡林先生念念不忘呢 请同学们翻开课本 150 页 快 速默读课文 找出描写德国奇丽景色的句子 圈出你认为很重要的词语 一 感受景色的奇丽 一 感受景色的奇丽 1 学习花美 学习花美 师 找到描写奇丽景色的句子了么 请你说一说 师板书 奇丽 生 1 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣 红许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不 暇 出示句子 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹出示句子 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹 紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 应接不暇 师 你找的句子很完整 请全班同学一起齐读句子 生 齐读句子 走过任何 应接不暇 师 读完之后 你们有什么感受 生 1 我感受到花的美 师 1 请四人小组讨论交流 你从哪个词语感受到花的美 2 指名汇报 生 1 花团锦簇 姹紫嫣红 师板书 出示词语出示词语 花团锦簇花团锦簇 姹紫嫣红姹紫嫣红 3 理解词语 师 谁来说说 花团锦簇 姹紫嫣红 的意思 生 1 生 2 师 说的真好 明白了词语的意思 接下来请同学们思考一下 出示图片 1 花 团锦簇 图片 2 姹紫嫣红 我们该用哪个恰当的词语形容图片上的景色呢 生 图 1 花团锦簇 图二 姹紫嫣红 师 能说一说理由么 生 花团锦簇 姹紫嫣红 都是形容花的艳丽 但是花团锦簇侧重花多 写花 的形态 姹紫嫣红 侧重花的色彩 师 瞧 同学们说的真好 老师再来考考大家 请选择合适的词语填在下面句子 的括号里 出示题目 1 国庆期间 天安门广场 一派喜庆的景象 2 春天来了 各种鲜花竞相开放 十分美丽 A 姹紫嫣红 B 花团锦簇 师 指名生答 师 花团锦簇 姹紫嫣红 多美的两个词呀 同学们 你们能把美的感受读 出来么 请你来 1 指名读 花团锦簇 姹紫嫣红 把词语打印在 A4 纸上 师举生读 2 小组读 花团锦簇 姹紫嫣红 词语打印在 A4 纸上师拿纸张走到小组前 门 3 全班读 花团锦簇 姹紫嫣红 师 花团锦簇 姹紫嫣红 多么有意境的两个词啊 让我们把它放在句子再来美 美的读一读 出示句子出示句子 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹 紫嫣红 紫嫣红 师 同学们先自由练读句子 开始 生 自由读 师指名读 老师看到你特别的投入 请你来试一试 师 请全班同学齐读句子 师 正因为家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 所以请生读 出示句子 出示句子 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴 道上 应接不暇 道上 应接不暇 师 在这个句子里 你们感受到了什么 生 我感受到了花很多 师 可是文段中自始至终没有出现多字 你是从哪个词语感受到花多 生 1 花的海洋 运用了比喻的修辞 把花比作海洋 写出了花的美花的多 生 2 应接不暇 师 应接不暇的意思是 师指名回答 师 同学们都能通过自己的思考 理解了 应接不暇 这个词语的意思 但是词语 中的 暇 的意思你们知道么 出示课件 应接不出示课件 应接不暇暇 A A 无暇无暇 B B 空闲空闲 C C 悠闲悠闲 师 根据词典词义的解释 暇 是空闲的意思 它与时间有关 所以是 日 字旁 瞧 中国的汉子多有趣呀 同学们你们能用 应接不暇 说一句话么 师指名生回答生 1 生 2 师 是的 美丽有趣的事物总能让我们看的应接不暇 下面请同学们闭上眼睛 一边 听 一边想象画面 待会和大家分享你仿佛看到了什么 听到了什么 闻到了什么 师配乐朗读 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫 嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应 接不暇 接不暇 师 老师发现你已经陶醉其中了 请你和大家分享你看到了什么 听到了什么 闻到 了什么 生 1 我仿佛看到了家家户户的窗子上都盛开着五颜六色的鲜花 蝴蝶在花丛中 翩翩起舞 生 2 我仿佛听到了 花儿们窃窃私语 好像在说 我们要感谢我们的主人啊 生 3 我仿佛闻到了 花儿们散发出的阵阵香味 师 是呀 人们每天沐浴在花海里 每当早上孩子们背上书包 穿过街头 他们抬头向上看 女生读 只见家家户 户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 傍晚 人们下班回家 走过街上 他们抬头向上看 男生读 只见家家户户的 窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我 们看的人如入山阴道上 应接不暇 年轻的留学生季羡林初到德国 走在街上 他抬头向上看 全班读 只见家家 户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 师 正是这奇丽的景色 让他情不自禁发出这样的感叹 出示 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 生齐读 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 生齐读 二 体会风景的奇特 二 体会风景的奇特 师 那又是一个怎样奇特的民族才能创造出如此奇丽的景色呢 四人小组讨论 浏 览课文 找出描写民族奇特的句子 说说奇特的理由 生 四人小组交流讨论 师 小组交流汇报 说说你从哪儿看出德国民族的奇特 生 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花栽 种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里的人只能看到花的脊梁 师 你从哪儿体会到奇特 生 家家户户都在养花家家户户都在养花 养花范围广 养花范围广 奇特 奇特 花种在临街窗户花种在临街窗户 的外面的外面 养花方式奇特与我们不一样 养花方式奇特与我们不一样 师 大家还从哪些地方看出民族的奇特 生 人人为我 我为人人人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 师 颇 字什么意思 耐人寻味又是什么意思 生 颇 是很 非常的意思 耐人寻味 是指引人思考 值得人回味 师 这种境界指的是 生答 人人为我 我为人人 师板书 师 你是怎么理解 人人为我 我为人人 的 生 回答句式 我认为 人人为我 我为人人 是 师 联系生活实际 我们的身边有 人人为我 我为人人的 例子吗 请你们说 一说 例如 值日 献血 捐书到班级图书角 父母对我们的关爱 师 我为人人 这是在奉献美 人人为我 这是在收获美 PPT 展示出来 原来 在奇丽的景色背后 竟隐藏着如此崇高的思想境界呀 老师把这八个字调换一下位置 你们知道为什么 生 只有每个人做到 我为人人 才有可能营造 人人为我 的美好世界 三 小结三 小结 师 为别人养花的德国人民心灵无比纯洁高尚 他们心中有他人 真心为别人着想 他们这种 人人为我 我为人人 无私奉献精神多么值得我们学习呀 4 4 归纳写法归纳写法 师 也正因为这样 当季羡林先生故地重游的时候 面对德国奇丽的景色和奇特的 民族风情 他由衷的发出赞美之情 像这样 作者通过对景物的描写 抒发心中感情 的写法我们叫做借物抒情 五 小练笔五 小练笔 师 五一放假期间 老师去公园游玩 美丽的荷花池给我留下特别深刻的印象 我忍不住利用借景抒情的写法写下了这么一段话 出示课件 出示课件 在这公园里 最美丽的要数荷花池 你瞧 那荷叶像倒着的草帽 有的探出水面 站在水中 有的像站岗的哨兵 守候在荷花身边 有的漂在水面想一个碧绿的盘子 为荷花收集雨露 大大小小的荷花点缀在荷叶中间 有的还是花骨朵 正在等待开花 的日子 有的花儿全开了 好像在争芳斗艳 随着轻风摇荡 好像一幅无以伦比的风 景画 我