－得数是8的加法及相应的减法

1 / 8得数是 8 的加法及相应的减法莲山课件 k教学目标 1使学生学会用 8 的组成和分解计算8 的加法和 8 减几2渗透看一幅图列两道加法算式和两道减法算式，为看一幅图列四个算式做准备3初步培养学生思维能力和自学能力教学重点8 的加法和 8 减几教学难点能正确、疾速计算教具学具磁铁小黑板、方块图、圆形图、小方块、小黑板、小方块教学过程一、复习准备1板演：2填空：3口算：2 / 84273757425641665337634714学生填完 8 的组成后，老师提问：看到 8 的组成，你们想到了什么？先说第一组：（想到 8 可以分成 3 和 5，3 和 5 组成8）还想到什么？（还想到 3 加 5 等于 8，8 减 3 等于5）看到第二组想到什么？二、学习新课启发谈话：同学们不但掌握了 8 的组成和分解，而且还能根据 8 的组成和分解想到有关的加法和减法题今天我们就来学习用 8 的组成和分解计算 8 的加法和 8 减几的题 （板书课题）1教学例 1（1）出示加法图：师说：谁能讲一讲这幅图的意思？指名说：有 7 块黄方块、1 块绿方块，求一共有几块方块？师问：要求一共有几块方块，用什么方法计算？怎3 / 8样列式？（板书：718）师说：还是这幅图，谁能再列一道加法算式？（板书：178)师问：谁能讲一讲这幅图的意思？引导学生说：一共有 8 块方块，拿走 1 块，求还剩几块？师问：求还剩几块，用什么方法计算？怎样列式？（板书：817）师问：还是这幅图，你们还能列出一道减法算式吗？指名说，板书：871（2）观察两幅图：师说：这两幅图，第一幅是求把两部分合起来是多少，可以列出两个加法算式；第二幅是求从一个数里面去掉一部分，求还剩多少，也可以列出两个减法算式（3）说计算方法：师问：我们不看图，怎样想71，17，81，87 等于多少？2教学例 2（1）看图列加法算式：4 / 8指名一人在磁铁小黑板上摆，其他人在自己的课桌上摆小方块师说：左边摆 6 个方块，右边摆 2 个方块摆完后，看图列出两个加法算式列在自己的小黑板上集体订正，板书：628268师问：你们能说一说这两个加法算式是根据什么列出来的吗？两人一组互相说、指名说（2）看图列减法算式：师说：刚才我们摆的是求和的题，如果现在从这 8块中拿走 2 块，怎样摆？（指名一人上前摆一摆，其他人摆自己的小方块 ）如果从这 8 块中拿走 6 块，怎样摆？（自己动手摆一摆）师说：你们都会摆了，能不能根据刚才摆的列出两个减法算式？请同学们把算式写在自己的小黑板上集体订正，板书：826862（3）说计算方法：师说：我们不看图，怎样想62，26，82，86 等于几？全体读黑板上的式题5 / 8师说：我们学习了 8 道题大家都会用 8 的组成和分解来计算，下面的几道题请同学们按照前面的方法自己看图列式、计算3教学例 3（1）出示圆形图：看图说图意：两人一组互相说，指名说看图列出两道加法算式：（把算式写在自己的小黑板上）全体订正，板书：538358(2）出示圆形图：看图说图意：有 8 个圆形图，去掉 3 个黑色的，还剩几个白色的？还可以怎么说？（有 8 个圆形图，其中有 3 个是黑色的，有几个白色的？）还可以怎么说？（有 8 个圆形图，其中有 5 个是白色的，有几个黑色的？）师说：同学们能动脑筋，想出好几种说法，你们真聪明！师问：你们能根据刚才说的意思，列出两道减法算式吗？（把算式写在自己的小黑板上）集体证正，板书：8358536 / 8（3）说计算方法4教学例 4师说：现在我们不看图，老师出题，看看谁会算？（板书：4484）指名说：你是怎么想的？要求学生会说：想 8 的组成：4 和 4 组成 8，4 加 4等于 88 可以分成 4 和 4，8 减 4 等于 4看书第 42 页，数一数，我们这节课一共学了几道加法题，几道减法题请同学们在每道题的里填上合适的数5小结今天我们学习了得数是 8 和 8 减几的题，一共 14 道题同学们在做题时，要先看清加、减符号，再想想 8 的组成和分解，这样就能算得又对又快三、巩固反馈1看图列式计算：2哪两张卡片上的数目相加得 8，用线连起来3连线4口算练习7 / 83526818244177187858426835思考题（）286（）85（）8（）18（）483（）888板书设计教案点评：本节课的教学内容是 8 的加法和相应的减法教案的设计和 7 的加减法基本相似，不同的地方有以下几点：一、得数是 8 的加、减法，由于数大了，可能一部分学生容易出现错题因而，在设计教案时，把重点放在计算能力的培养上引导学生运用 8 的组成和分解来计算8 的加、减法二、学生对一幅图列两个算式不会感到困难，因而，在四个例题的安排上，除例 1 由老师讲解外，其他三个例题，都是在老师的引导下放手让学生积极主动地学习，体现对学生自学能力的培养三、进行多层次的练习，第一层是看