语文人教版本四年级上册《长城》教学设计

长城长城 第二课时教学设计第二课时教学设计 韦月香 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 感受长城的长与高大坚固 2 体会古代劳动人民的智慧与建筑长城的艰难 从而知道它成为伟大奇迹的原因 3 激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义情怀 教学难点 教学难点 体会古代劳动人民的智慧与建筑长城的艰难 从而知道它成为伟大奇迹的原因 课前准备 课前准备 多媒体课件 学生通过因特网搜集有关长城的各种资料 教学过程 教学过程 一 复习引入 1 同学们 今天我们继续学习第十九课长城 齐读课题 2 在学课文之前 我们先来复习一下生字吧 二 初知内容 1 长城是我们的骄傲 你对它有那些了解 说说看 2 上节课我们知道作者是按什么顺序观察长城的 让我们再次和作者一起去领略 长城的风采吧 请大家自由读课文 看看长城给你留下了怎样的印象 3 学生交流汇报 师相机板书 长 高大坚固 气魄雄伟 三 精读课文 体会感情 1 你从哪些地方体会到它的长 1 第一自然段 作者用什么方法说明长城的长 比喻和列数字 2 出示第一自然段的比喻句 齐读该句 长城和长龙有什么相像的地方 理 解 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 看图理解 在本子上书写展示 3 到底它有多长 中国地图 万里长城穿过了很多个省 它一共有 13000 多 里 如果一个人每小时步行 10 里路 一共要走 1300 小时 要是日月不停 地走 也要走两三个月 点名读第一自然段 读出 长 的特点 2 长城不但很长 而且高大坚固 你从哪些地方体会到的 1 用巨大的条石和城砖筑成的 两米多高的垛子 把它建得高大坚固 是为 了更好地抵御敌人的入侵 长城上有哪些构造 请你找出有关的句子 全 班齐读 用笔在课文的近景图写上垛子 瞭望口 射口 城台 2 如果你是设计者 请你说一说为什么这样设计 从这样的设计 你体会到 什么 古代劳动人民的智慧 3 当我们站在长城上 踏着脚下的方砖 扶着墙上的条石 很自然就会想起古代 劳动人民来 作者想到了什么 请你用 画出来 1 女生读有关句子 想一想古代劳动人民建造长城遇到了那些困难 条石多 大 重 工具落后 山岭陡峭 2 填空练习 从所填的词语体会什么 单看 陡峭的山岭 3 一块就有两三千斤重 相当于一辆大卡车 还要用肩膀抬上这么陡峭的山 岭 可能会发生那些情况 师配乐朗诵 生闭眼想象劳动场景 谁能读出 劳动人民的艰辛 4 为了修筑长城 劳动人民献出了鲜血和汗水甚至生命 这样气魄雄伟的万 里长城 不是一两个人能完成的 所以说 多少劳动人民的血汗和智慧 才凝结成这前不见头 后不见尾的万里长城 这样气魄雄伟的工程 不是 一两段 而是延绵数万里 那数不清的巨大条石 能够被抬上这崇山峻岭 之上 我们要说 多少劳动人民的血汗和智慧 才凝结成这前不见头 后 不见尾的万里长城 5 让我们一起满怀赞美 满怀敬佩 深情地对古代劳动人民说 多少劳动人民 的血汗和智慧 才凝结成这前不见头 后不见尾的万里长城 4 这样气魄雄伟的工程 使作者不由得赞美它是世界历史上的 伟大奇迹 让 我们也一起激动 自豪的对全世界人民说 这样气魄雄伟的万里长城 在世界 历史上是一个伟大的奇迹 我们也可以再更自豪一些 用反问的语气说 这样 气魄雄伟的万里长城 在世界历史上不是一个伟大的奇迹吗 四 课外拓展 加深感情 长城不仅震撼这我们 也震撼着世界 1 美国前总统尼克松登上了长城 他情不自禁地赞叹道 长城是一个奇迹 一个 伟大的民族创造的奇迹 2 法国总统密特朗这样说过 没到过金字塔就等于没到过埃及 没到过长城等于 没到过中国 3 以色列前总统说 设计者太伟大了 长城不愧为世界奇迹 五 课文拓展 深知长城 如果你是一位