语文人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》

自己的花是让别人看的 教学设计 第二课时 教学目的 1 学会生字新词 有感情地朗读课文 积累优美语言 2 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 感受异域风情 3 结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句 理解 人人为我 我为人人 的人生 境界 学习重 难点 重点 朗读课文 感受异域风情 理解 自己的花是让别人看的 自己又看别人的花 难点 结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句 教学过程 一 复习导入 1 同学们 今天我们继续来学习第 25 课 齐读课题 通过上一节课的学习 我们已经读 准了生字读通了课文 我们一起来回顾一下 脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 季羡林先生四五十年前在德国留学的时候 看到德国人家家户户都把花栽种在临街窗户的 外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的 走过任何一条街 家家户户都是 汇成了花的海洋 让我们看的人如入 山阴 道上 作者 觉得这种 人人为我 我为人人 的境界是颇 的 二 导入新课 今天我们就继续跟随国学大师季羡林一起感受德国让人留恋的人文情怀 通过上节课的学 习 我们知道了季老先生几次踏上德国 两次 寄老先生又是怎么赞美德国的景色和民 俗的呢 快速浏览课文用文中的一两句话概括 生汇报 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 生读 板书 奇丽 奇特 释义 奇丽 奇特中 奇 三种释义 奇 的释项 少见的 特别的 非常的 出人 意料的 令人难测的 惊异的 师 这里的两个 奇 字 选哪个比较恰当 选第一个意思 师 那么 奇丽就是少见的 特别的景色 奇特就是少见的 特别的 与众不同的民族 是的 这里有一种少见的特别的美丽 这是一个不寻常的 奇怪而特殊的民族 带这种感 受再读读这句话 齐读 三 品读语言 感悟精神 师 德国的景色有多么奇丽 民族又是怎样的奇特呢 再次默读课文 从书上找到具体的 词句作依据 你们可以圈点 标画 批注 要做到 不动笔墨不读书 师 好 我们一起来交流 你从哪些语句中感受到 景色的奇丽 民族的奇特 请你 说 其他同学认真听 可以补充 可以发表自己不同的见解 随机出示课件 生 读 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽 种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 课件出示句子 师 这些句子什么地方让你感受到奇 预设生 1 家家户户都在养花 生 2 脊梁 生 3 把花栽种在临街窗户的外面 师 你家养花吗 师 谁家没养花 部分学生举手 生 养 师 那你家是把花养在哪里 养在屋子里 养在阳台 你们养花是为了什么 生 为了好看 为了自己欣赏 师 刚才还有些同学没有举手 你们不喜欢花的那还会养吗 不会 我们是只有喜欢花的 人在家里养花 而在德国呢 家家户户都在养花 师 我们是把花养在屋子 他们是 生 读 把花都栽种在临街窗户的外面 师 我们在屋里看着一朵争奇斗艳的花 他们是 生 读 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 师 请同学们摸摸自己的脊梁 文中花的脊梁指的是 花的茎 叶片 并不好看 师 也就是说 德国人在家看不到妩媚动人的花瓣 只能看到花的 生 脊梁 师 感到奇了吧 你们还画了哪一处 生 1 我从这句话感受到景色的奇丽 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前 都是花团锦簇 姹紫嫣红 课件 师 就这句话 你是怎么感受到了景色的奇丽 什么是 花团锦簇 是说花儿成团 一 簇挨着一簇 十分茂盛 看 像这样 出示图 这就是 花团锦簇 它侧重写了花的 样子 形态 你们看这一簇簇的花有的像张开的小手 有的像展翅的蝴蝶 姹紫嫣红 又怎么理解 是说花有紫有红 五颜六色 就叫 姹紫嫣红 看 像这样一朵朵五颜六 色 娇艳欲滴的就叫做姹紫嫣红 出示图 这么美的词语请大家一起读读 生 齐读词语 花团锦簇 姹紫嫣红 师 出示课件图四幅画 师 这两个词都是形容花的形态 色彩 请同学们看图 结合你们平时积累的词语 我 们还可以用哪些词来形容作者在德国所看到的花 预设 1 颜色 五光十色 色彩斑斓 五颜六色 五彩缤纷 万紫千红 有红色 有黄色 有紫色 红的像火 粉的如霞 白的像雪 刚才同学们都是从花的颜色上来说的 那能从形态或数量上来说说么 课件出示补充句子 家家户户的窗子前 让我们 备用 竞相开放 百花争艳 争奇斗艳 百花怒放 五彩缤纷 五彩斑斓 繁花似锦 鲜 花怒放 花香四溢 百花争艳 花香醉人 万紫千红 千姿百态 婀娜多姿 花的王国 花的世界 花的海洋 如 婀娜多姿 我仿佛看到了一支玫瑰花在微风中摇曳 就像一位芭蕾舞演员在跳舞 如 多姿多彩 有的花含苞待放 有的还是花骨朵 有的已经怒放 如 竞相开放 郁金香花开了 玫瑰花也开了 一串红 如 争奇斗艳 这朵花有这朵花的美 那朵花有那朵花的风姿 如 花香四溢 闭上眼睛闻一闻 走过这条街到处都弥漫着醉人的香气 真叫人舒服啊 师引读 串读 走过这条街 家家户户的窗子前都是 花团锦簇 姹紫嫣红 走到马路 上 家家户户的窗子前都是 花团锦簇 姹紫嫣红 楼上 楼下左边 右边 板画 花朵的外圈 边说边画 走过任何一条街 家家户户的窗子前都是 花团锦簇 姹 紫嫣红 许多窗子连在一起 汇成了一个 花的海洋 师 花的世界 师 同学们 让我们一起走进花的海洋 花的世界 读 生 读 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是 花团锦簇 姹紫嫣红 听音乐 师 漫步在这样的大街 两边的楼房都成了开满鲜花的山壁 就让看的人如入 山阴道上 左边是花 右边也是花 前方是花 后方还是花 花朵从四面八 方迎面扑来 你的眼睛才会 生 应接不暇 此时走在这样的开满鲜花的山阴道上 你的心情会怎样 角色体验 课件出示 假如我是一位背着书包的小学生 走在这如花的的街头 我会 假如我是 一位工作压力大 非常烦闷的青年人 看到这怒放的鲜花 我会 假如我就是留学在此的季先生 闻到这温馨的花味 我会 带上你此时的感受 再来读这段话 相信你会读得更好 个别读 2 个 师 孩子们 再来美美地读读这个句子 让我们一起走进画里吧 全班齐读 预设朗读评价 读得快的 这么美的景色 你舍得走吗 让我们慢慢走 慢慢欣赏 读 看来你很心急 急于把德国的美景一览无遗 读得慢的 看来你对德国的美景恋恋不舍呢 师 为什么会有这样壮观的景色呢 人人为我 我为人人 板书 为什么作者说 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 师 先说说对 耐人寻味 的意思是什么 生 值得人深思 师 为什么说这种境界让人 耐人寻味 呢 生 他们把花给别人看 这种为别人着想的精神境界耐人寻味 师 这是他的理解 接着说 生 他们那种 人人为我 我为人人 高尚的 无私的精神境界让我们耐人寻味 师 每个人要先为别人奉献 在为别人奉献的同时 也能得到很多 这却实耐人寻味 呀 相信大家再来读 会读得更好 更 耐人寻味 了 出示这段文字课件 生 齐读句子 师 现在你明白为什么自己的花是让别人看的 生 因为德国人们把美丽奉献给别人 在奉献的同时 他们也能得到别人赋予自己的 最美的东西 失去了自己的利益 把最美的总是留给大家 师 当我们再次读这段话的时候 你会带着怎样的心情来读 生 我会带着赞美的心情来读 生 我会带着敬佩之情来读 生 我会带着欣赏的心情来读 师 请大家自由的读这句话 生 读 师 你们之所以感受这样深刻 是因为众多的德国人无私的境界 深深地打动了我们 他们的这种境界就是 人人为我 我为人人 师 正是有了这样的一种境界 使我们见识到了这样奇特的民族 请大家读 课件出 示的 人人为我 我为人人 师 在德国我们能看到漂亮的花海 能闻到花绽放的清香 所以让我们感受到他们 人人为我 的境界 奇丽的花 奇特的民族 深深的打动了季先生 所以他说 大家齐 读这句话 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 师 这样 人人为我 我为人人 的境界 这样的奇丽的景色 会长久保持吗 生 会的 师 那我们再看看 当季先生半个世纪后再次踏上这块土地时 又有了怎样的感受 课件出示两幅图 出示 变化是有的 但是美丽并没有改变 事隔四五十年后 你们依然会看到 抬头一看 家家户户的窗子前 师 不变的除了美丽的景色 你知道还有哪些美丽的东西 出示补充资料 那一条整洁的街道依旧整洁如新 从前我经常看到一些老太太用肥皂来洗刷人行道 现在 这人行道仍然像是刚才洗刷过似的 躺下去打一个滚 决不会沾上一点尘土 节选自季羡林 重返哥廷根 在我写博士论文的那几年中 我用德文写成稿子 在送给教授看之前 必须用打字机打成 清稿 而我自己既没有打字机 也不会打字 因为屡次反复修改 打字量是非常大的 适 逢迈耶家的大小姐伊姆加德能打字 又自己有打字机 而且她还愿意帮我打 因为原稿改 得太乱 而且论文内容稀奇古怪 对伊姆加德来说 简直像天书一般 很长一段时间 她 几乎天天工作到深夜 节选自季羡林 我的人生感悟 师 从这两段文字中你又有了怎样的体会 师 正是有了这样的一种境界呀 才让季先生把这当作了自己的第二故乡 才会发出这样 的感叹 出示 读 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 四 小结 师 今天 季老先生带着我们去了一趟德国 让我们收获了满街馨香的愉悦 更让我们收 获了 人人为我 我为人人 这样一份心灵的充盈 让我们带着对课文的理解 带着对德 国这个伟大民族的敬重 再次齐读课题 齐读课题 生齐读 自己的花是给别人看的 师 自己的花是给别人看的 其实 每个人都是一朵花儿 让我们绽放成最美的风景 在自己的心里 在别人的眼里 五 作业超市 1 抄写课文中描写花美的句子或对自己启发很大的句子 背诵第三自然段 2 推荐阅读 再返哥廷根 月是故乡明 黄昏 等 3 查阅资料 了解德国的风情 民俗 教学反思 自己的花式让别人看的 这篇课文向学生展示了德国这个奇特的国家的与众不同之处 在学生多德国人某些特点进行了了解的基础上 在本课教学中我首先抓住 多么奇丽的景 色 多么奇特的民族 这句赞叹 提出贯穿全文的大问题 引导学生去研读课文 通过 朗读去想象奇丽的景色 通过想象 欣赏感受奇丽的景色 通过朗读去理解体会德国这个 民族的奇特 然后再上升到理性的东西 理解 我为人人 人人为我 使学生从中受到启 发 由所收获 反思这节课 我觉得主要有以下的三点收获 一是准确 深入地理解课文 首先要感动自己 第一次初读这篇课文的时候 没什么感觉 觉得很失望 第二次细读的时候 发现其中 的优美词句 读起来会让你心动 其中的美好境界 同样了令人向往 于是开始认真备课 第三 第四遍地深入文本 查找资料 直到滚瓜烂熟为止 我准确 深入地理解了课文 为上好这一节课奠定了基础 二是精心进行教学设计 架起学生与文本之间的桥梁 文章感动了自己 未必能感动学生 因为学生的生活经历与文本有较大的差距 怎样让学 生逐渐走进文本 深入文本 受到感染和熏陶呢 我根据课程标准和学生的实际 进行精 心的教学设计 架起了一座学生与文本之间的桥梁 这节课总体的设计意图是这样的 1 抓关键词句 通过朗读感悟和录像图片的渲染 感受德国的民族风情特点 2 通过自由朗读 默读课文 抓重点句 朗读感悟 熟读成诵 领略德国的奇丽景色和 感受德国民族 人人为我 我为人人 的崇高精神境界 3 通过音乐渲染 资料补充 感受德国民族的 美 三是灵活创新地实施教学策略 力求工具性和人文性的和谐统一 凸显教学的实效性 最主要的特色在以下两点 1 对关键词语的处理可谓别具一格 独具匠心 使词语教学鲜活起来 首先对 花团锦簇 姹紫嫣红 的理解 采用理解读 学生发现 引导想象 体会朗读 借助画面 再次渲染的方法 这种由 形 到 意 再到 境 有利于培养学生的想象力 和对语言文字的感知 领悟和积累 使词语教学鲜活起来 其次 对 应接不暇 的理解 创设情境 让学生在具体的语言环境中 推想其意思 借 以指导学生运用 第三 通过反复诵读 层层推进 水到渠成 熟读成诵 在不知不觉中 积累背诵优美的 词句 凸显课堂教学的实效性 2 紧扣文中的主题 反复吟诵 升华主题 使工具性与人文性得到更加和谐地统一 在体会 自己的花让别人看 和 自己又看别人的花 的意境中 进而将文章主题升华为 人人奉献美 和 人人收获美 然而 在这堂课中还存在着一些遗憾 还有很多的地方需要改进如 在品味 景色奇丽 时应该先让学生想象德国街头的景色 之后马上让学生欣赏图片 使学生逐步进入课文所 描绘的情境 有了切实的感受再来读 学生一定会读得更好 然而在本堂课中 课件出了 一点问题 打断了学生的理解思路 虽然学生也理解到了 也读了 但总是感觉欠缺那么 一点点 另外 在读写结合这方面点得还不够透 学生理解不够到位 说话的表达仍需坚 持训练 有人说 课堂是一门充满遗憾的艺术 每节课后 我总要回头想想 简单反思一下 正视并剖析自己的不足 每逢此时 我总会告诉自己 这不是妄自菲薄 这是在经历中成 长 自己的花是让别人看的 教学设计 教学目标 1 自学生字词 掌握 脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 耐人寻味 等词语 2 根据重点段落来归纳课文主要内容 3 从 自己的花是让别人看的 了解德国的民族风情特点 初步感受 人人为我 我为人人 的崇高精神境界 4 有感情地朗读课文 积累课文的优美语言 教学重点 从 自己的花是让别人看的 了解德国的民族风情特点 教学难点 初步体会 人人为我 我为人人 的精神境界 教学过程 课前谈话 小苗与大树的对话 季羡林与小作者的对话内容 一 开门见山 直入课题 出示季羡林简介 师 今年已经九十八岁高龄了 从 1935 年起 曾经留学德国十年 被德国这个爱花的 民族 被德国人与众不同的养花深深感动 1985 年他又一次来到德国 勾起了他的回忆 写下一篇精美的短文 齐读课题 自己的花是让别人看的 题目中有一个地方很有意思 反义词 注意读好 一齐再读课题 师 这节课我们一起随着季老的介绍去欣赏德国独特的民族风情 二 初读课文 把握大意 1 自由朗读课文 读准生字 读通课文 注意把难读的地方多读几遍 读完后想想 围绕着花 每一个自然段写了什么 2 出示两个新词 w n 莞尔一笑 抽读 师 莞尔一笑 是怎样的笑 ch y n 姹紫嫣红 抽读 师 嫣 写的时候哪儿要特别注意 在生字表边上写一写 再齐读一遍 3 交流 说说围绕着花 课文每个自然段写了什么 4 师 我们已经看到了全文的脉络 接下来 请同学们想想课文的主要内容 我们可 以试着根据重点段落来归纳课文主要内容 课文四个自然段 二 三自然段是重点 谁来 把两个自然段的意思连起来说说本文的主要内容 三 研读课文 领略风情 1 师 文中第三自然段有一句话就说到了课文的主要内容的 找出来 出示 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 师 这句话讲了两层意思 第一层是 自己的花是让别人看的 第二层是 自己又看 别人的花 这两层意思是并列的 所以中间用了分号隔开 2 浏览课文 文中哪些语句具体在写 自己的花是让别人看的 哪些语句具体在写 自己又看别人的花 分别找出来 A 交流 自己的花是让别人看的 出示 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽 种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 1 师 自由读读这段话 怎么就能看出德国人养花是给别人看的 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 师 在这儿 花的脊梁 是什么 师 假如你就是屋子的主人 你为什么要把花都栽种在临街窗户的外面 让花都朝外 开 这时 你只能看到花的脊梁 你的心情怎样 师 德国人养花真是与众不同 非常奇特呀 板书 奇特 齐读 B 交流 自己又看别人的花 出示 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 师 自己再读读这段文字 从哪些地方 让你看到了美丽的景色 让你陶醉其中 交流 预设一 花团锦簇 姹紫嫣红 花团锦簇 姹紫嫣红 是一幅怎样的景象 感情朗读 注意 任何 家家户户 都 花团锦簇 姹紫嫣红等词 齐读 预设二 花的海洋 应接不暇 花的海洋 师 你是怎样理解 花的海洋 应接不暇 师 什么是 应接不暇 有感情朗读 C 看图 师 同学们 我们一起走在这样的街上 抬头向上看 家家户户的窗子前 都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 我们看了左边又 想看 右边 看了楼上又想看 楼下 看了近处又想看 远处 看了这条街 还想看 那条街 你仿佛还看到了什么 还想到了什么 想象说话 交流 师 这里的鲜花如此美丽 如此壮观 让人应接不暇呀 我们欣赏到了德国奇丽的景 色 板书 奇丽 写一写 假如你就是一名游客 你想对花的主人说些什么呢 写后先读给同桌听 再全班交流 3 师 美丽的大街 花香醉人 心旷神怡 这样的奇丽景色离不开人们崇高的思想境 界 这种境界就是课文中说的 人人为我 我为人人 师 联系上文说说 人人为我 我为人人 这种境界是什么吗 投影出示 我为人人 自己的花是让别人看的 人人为我 自己又看别人的花 师 我为人人 我把花种在窗户的外面 花朵都朝外开 自己的花是让别人看的 我看到什么 人人为我 我走在街上 自己又看别人的花 我又看到什么 师 是啊 这多么有意思呀 所以作者说 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 出示 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 师 你读懂这句话了吗 颇耐人寻味 是什么意思 你觉得 人人为我 我为人人 这一种境界有什么让我们 颇耐人寻味 呢 同桌交流 全班交流 师 我为人人 这是在奉献美 人人为我 这是在收获美 原来在奇丽的景色背后 竟隐藏着如此崇高的思想境界呀 师 这种耐人寻味的境界过了四五十年了都没有改变 1985 年 季老再次来到德国 又看到了 引读 我走在街上 抬头一看 又是家家户户的窗口上都开满了鲜花 师 当主人问他德国有什么变化没有时 他说 引读 变化是有的 但是美丽并 没有改变 师 美丽 指什么 师 鲜花是美丽的 在季老眼里 人人为我 我为人人 的境界也是美丽的 再次齐读 出示 我为人人 人人为我 师 你们有没有注意到 老师把这八个字的顺序调换了一下 你们知道是为什么吗 思辨 交流 师 我为人人 人人为我 其实包含了我们对人处事的态度 我为人人 表面上 看 似乎是别人受益 但其实最终受益的是自己 就像课文中 如果人们不把鲜花种在窗 外 那我们又怎能欣赏到如此奇丽的景色呢 自己的花是给别人看的 教学反思 名家名篇 短小而精悍 博大而精深 名篇课文的教学 历来都是一件极其困难的事情 解读过多过细 小学生难以接受 草率了事 又有亵渎之嫌 近日教学季羡林先生的文章 自己的花是给别人看的 感受颇多 季羡林先生的散文淳朴恬澹 于天然本色中见 繁定绚丽之美 总在不经意间 创造出 令人难记忘 发人兴思的艺术境界 他的文章意蕴丰富而深远 大气磅礴 意味隽永 自己的花是给别人看的 这篇短文选自 再返哥廷根 文章讲述了季老先生在阔别哥廷 根三十五年后 重返哥廷根的所见所闻和所思所感 自己的花是给别人看的 是一篇五百字的美文 篇幅不长 却包容了一个相当广阔的世 界 德国的人情风俗 作者的求学经历 德国人独特的养花方式 以及奇花共赏的奇情异 景 再加上作者独特而精深的思想感悟 创造出一个浪漫温馨的美好世界 走进文本 就 仿佛走入一个崭新的世界 这是一个花的世界 一个美的世界 一个充满温情的世界 一 个意蕴深远 耐人寻味的世界 季羡林先生从德国人独特的养花方式中 领悟到一种至高 无上的人生境界 人人为我 我为人人 这是一篇十分经典的美文 语言朴素而洗练 含 蓄而蕴籍 既有娓娓动听的故事 又有色彩瑰丽的描写 既有淡远幽芳的抒情 又有恰如 其分的议论 既充满着异国他乡的奇情异彩 又渗透着作为一个中国人的感悟与思考 令 人耳目一新 发人深省 在文章的结构上 季先生首先从人类爱美的天性写起 从宇宙间堪为美之典范的鲜花 写 到德国这个爱花的民族 大气磅礴 自然晓畅 浮想联翩 而又结构绵密 紧扣主线 接 下来 季先生带我们来到一个奇异的国度 德国 把我们引入德国的普通民居中 把德 国人奇特的养花方式展示给我们看 他们是把花都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 的确 从德国居民的家中看 只能看到花朵的背影 满窗的 绿色 凌乱的花枝 很难看到鲜花的烂漫 从中国人的视角来看 这么做似乎不可思议 因为我们习惯了孤芳自赏 习惯了关起门来欣赏自己的花 但是 随着镜头逐渐伸展 季 先生带我们来到大街上 抬头仰望的时候 眼前的景象豁然开朗 家家户户都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋