语文人教版五年级下册25.自己的花是让别人看的

25 自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 教学设计教学设计 教学目标 1 正确认读及理解 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 等词语 2 抓住主要内容 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 品评重点词句 感悟 人人为我 我为人人 的境界 3 有感情地朗读课文 积累优美语言 并从中体会蕴涵的情感 教学重点 朗读与推敲中读懂含义深刻的词句 积累优美语言 教学难点 体会文中蕴含的哲理和情感 受到启发与教育 教学准备 通过多种途径 书籍 网络等 了解关于德国风情民俗以及作者季羡林先 生的资料 对德国和作者有所了解 利用课件媒体的辅助功能 使学生更直观 地感知课文内容 为品味课文内涵而服务 教学课时 2 课时 教学过程 第一课时 课前谈话 师 同学们 我们的祖国地大物博 山河壮美 风光秀丽 名胜古迹那是数不 胜数 你能说说你知道哪些名胜古迹吗 同学们纷纷说出自己所了解的祖国的名胜古迹 一 激情导入 1 激情导入 并课件出示德国有关风情图片 2 出示课题 自己的花是让别人看的 请同学们齐读课题并提出不明白问题 过渡 是呀 自己种花 养花却是为了给别人看 多么令人感到惊奇 其实早 年学习于此的作者就已经感受到了 当四五十年后 作者再次踏上这个异国他 乡时 眼前的一幕幕又再次的映入作者的眼帘 于是作者不禁发出这样的感叹 课件出示 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 二 初读课文 整体感知 师 究竟是一种怎样的景色让作者发出了这样的感叹呢 就让我们走进课文认 真学 慢慢品吧 1 学生自读课文 提出自学要求 请同学们自由朗读课文 遇到生字 新词请多读几遍 争取把 课文读通 读顺了 还要一边读一边想 文中哪些地方的描写让你感到奇了 动笔把它划下来 生自由大声朗读 师板书 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 巡视 2 检查检查生字掌握情况 1 检查读音 课件出示 下面生字中 读音完全正确的一组是 a 脊 j 锦 j n 姹 c 颇 p b 姹 ch 嫣 y n 瑕 x 脊 j c 颇 p 脊 j 锦 j n 瑕 x 把它们放到词语里 该怎样读呢 课件出示词语 脊 梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 耐人寻味 应接不暇 2 检查字形 下列几组词语 没有错别字的一组是 课件出示 a 莞尔一笑 姹紫焉红 脊梁 b 应接不霞 耐人寻味 c 花团锦簇 姹紫鄢红 d 应接不暇 姹紫嫣红 重点指导 脊梁 的 脊 字的笔画笔顺 三 以学定教 品读课文 1 请四位同学来读课文 读的同学认真读 听的同学用心听 再次体会画出文 中哪些地方让你感到奇了 或是说最令你感到印象深刻的是什么地方 2 请同学说说文中那些地方的景色描写让你感到奇呢 1 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花 都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 师 课件相机出示 全班齐读这一句 你能说说 这句里 哪些地方让你感 到奇了呢 师生共同研读理解 通过对比 联系我们的实际 体会德国人养花是为了给别人看的 指导朗读 2 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应 接不暇 课件出示句子 全班齐读 课件展示一朵朵 一簇簇 许许多多鲜花竟相开放的画面 理解 花团锦簇 课件展示五颜六色鲜花竟相开放的画面 理解 姹紫嫣红 感悟句子所呈现的 景象 1 指导朗读及背诵 2 检查朗读及背诵情况 课件出示德国风光图 3 教师小结 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他 们是把花都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊 梁 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应 接不暇 4 自己的花是让别人看的 当我们置身于这样的地方时 你想说点什么吗 同学间互相说说 5 学生代表说说置身于花海中的感受 四 拓展延伸 是呀 同学们 当我们置身于此地时 会由衷的喜欢上这里的花 这里的美 花是美的 其实宇宙间