《小电珠亮了》教学设计

学校上海市奉贤区南桥小学 课题 小电珠亮了 教师姓名黄伟滨 学科 版本 自然 科教版 章节第八单元 学时一课时年级二年级 教学目标 1 通过连接电线 电池与小电珠的活动 发现只有形成通路时 小电珠便 会发光 2 通过对小电珠的观察 记录活动 了解小电珠的外部及内部结构 知道 小电珠的内部也是通路的一部分 解决教学重点难 点的措施 重点 用导线 电珠与电池连接电路 使小电珠发光 难点 通过对小电珠的结构的探究 在小电珠的内部 从底部到侧面 也 形成了通路 小电珠便会发光 学习者分析 本课是电路知识的起始课 学生对点亮小电珠有着浓郁的兴趣 他们喜 欢动手亲身去探究如何去使小电珠亮起来 但又有点害怕感 会不会在操 作过程中触电啊 有危险啊等等 在知识上 学生对电池的正 负极有所 了解 但如何操作去使小电珠亮起来又不太清楚 在教学中教师可以借助 学生强烈的学习兴趣去驱动孩子操作去学习通路的知识 教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 活动一活动一 连接导线 连接导线 小电珠与小电珠与 电池 并电池 并 让小电珠让小电珠 发光发光 1 通过提供 两根导线 一 个小电珠与一 节电池 让学 生进行连接的 活动 学生至 少掌握一种能 让小电珠发光 的连接方法 并体会到成功 的快乐 2 在活动时 能够学会相互 合作 边连接 导线 小电珠 连接导线 小 电珠与电池 并让小电珠发 光 1 观察 老 师拿出的 材料 2 实验 用 老师提供的 材料尝试连 接 并让小 电珠亮起来 边活动边记 录 3 交流 能 让小电珠亮 起来的连接 方法 4 小结 无 1 利用白板进行图片的播放 欣 赏漂亮的灯光秀 引出课题 提高 学生的学习兴趣 2 利用实物投影仪 出示实验记 录单 明确学习目标 3 利用白板的交互式功能 展示 交流点亮小电珠的各种亮与不亮的 方法 与电池 边进 行摆放卡片 学会对不同的 连接进行及时 地记录 论是用一根 导线还是两 根导线 与 电池与小电 珠连接 都 能使小电珠 亮起来 活动二活动二 不同的连不同的连 接方法能接方法能 使小电珠使小电珠 发光发光 1 通过再次 运用提供的材 料进行连接 并让小电珠发 光的活动 发 现能让小电珠 发光的连接方 法有很多种 2 通过对多 种能让小电珠 发光方法的观 察与比较 发 现用导线或直 接接触 把电 池的两端分别 连接在小电珠 的底部或侧面 这时 形成了 通路 小电珠 便会发光 不同的连接方 法能使小电珠 发光 1 发现 能 让小电珠发 光的连接方 法有许多多 种 2 活动 尝 试能让小电 珠发光的不 同连接方法 边连接边把 能让小电珠 发光的方法 记录下来 3 思考 能 让小电珠发 光的不同连 接方法有什 么共同的特 点 4 交流 用 导线或直接 接触 把电 池的两端分 别连接在小 电珠的底部 或侧面 这 时 形成了 通路 小电 珠便会发光 1 利用白板的无限克隆功能 展 示交流点亮小电珠的各种亮的方法 2 利用白板的遮挡功能 先交流 一根导线使小电珠亮的方法 再交 流两根导线使小电珠亮的方法 最 后总结 使学生思维有坡度 3 利用白板的及时修改反馈功能 引出通路知识 活动三活动三 探究小电探究小电 珠的结构珠的结构 1 通过对小 电珠结构的观 察与记录 发 现小电珠的内 部特点 在让 小电珠发光的 通路中小电珠 的底部到侧面 也是通路的一 部分 2 通过运用 通路的知识解 释一些不能使 小电珠发光的 连接方法 初 步培养学生的 质疑与解疑的 能力 探究小电珠的 结构 1 思考 当 分别连接小 电珠的底部 与侧面时 小电珠会发 光 这是什 么原因 2 观察 观 察小电珠的 结构 3 画一画 画出小电珠 的结构 4 质疑 解 释有些不能 让小电珠发 光的连接方 法 1 利用白