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人教新课标版小学语文五年级下册第四组 14 再见了 亲人 教学设计 1414 再见了亲人再见了亲人 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 再见了亲人 是人教版小学五年级语文下册第四组第一篇课文 教材说明 教材说明 再见了亲人 是一篇精读课文 主要讲述了 1958 年中国人民志愿军最后一批 官兵离朝回国时 在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景 表现了志愿军和朝鲜 人民比山高比海深的真挚情谊 赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊 教学过程 教学过程 一 揭题 1 回忆上学期的 青山处处埋忠骨 引入 2 教师讲述 像毛泽东这样把自己的亲人永远留在朝鲜的例子很多 志愿军和 朝鲜人民的友谊就是这样建立的 我们今天再次来感受中朝人民的伟大友谊 3 教师板书 14 再见了亲人 二 学习生字新词 1 教师出示小黑板上的生字 新词 2 试着读 并让学生在草稿本上给生字注音 不需要写字 3 教师订正 学生再读 4 学生不看黑板 根据自己的拼音写出相应的汉字 教师强调 噩 字的写法 是独体字 第一笔是横 第二笔是竖 谊 读作 y 乘机 读作 ch ng j 5 学生边拼边读边组词 三 读课文 感知内容 1 教师出示自学提示 步步深入 环环相扣 课文中写了哪几位人 她们都为志愿军做了什么 结果她们怎么啦 2 教师板书 大娘 救伤员 失去了小孙孙 小金花 救侦察员 失去了母亲 大嫂 挖野菜 失去了双腿 3 讲述 亲人 亲人 是指有血缘关系的人 朝鲜人民和志愿军没有 但她们的友谊比亲人 还亲 真是 不是亲人却胜似亲人 4 由点到面 设置悬念 大娘 小金花 大嫂只是千万个朝鲜中的一员 像她 们这样的朝鲜人民太多了 作者没法写完 千言万语汇集成了两字 亲人 5 再到点 学生再读课文 看看大娘为志愿军到底做了哪些事 洗衣服 送 打糕 救伤员 四 学习课文的表达方法 1 默读课文 看看前三自然段的开头 中间和结尾有什么特别的地方 每自然段的开头都是在劝说 中间都是在叙事 结尾都是用上加强语气的反 问 2 指名分别朗读开头 中间和结尾 3 小结 开头劝人 中间叙事 结尾抒情 五 课外拓展 1 讲一讲自己看到或听到的不是亲人却胜似亲人的例子 如 捐赠器官的 收 养孤儿的 志愿者 灾难发生时挺身而出的人等 2 学生交流 3 我们如何对待身边的亲人呢 六 板书设计 14 再见了 亲人 大娘 为救伤员 失去了小孙孙 叙事 小金花 为救侦察员 失去了母亲 大嫂 挖野菜 失去了双腿 不是亲人胜似亲人 抒情 比山高比海深 作者姓名 漾
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