语文人教版五年级下册16　桥

16 桥 第二课时教学设计 一 教材分析 桥 这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象 面对狂奔而 来的洪水 他以自己的威信和沉稳 高风亮节 果决的指挥 将村民们送上跨越死亡的生 命桥 他把生的希望让给别人 把死的危险留给自己 用自己的血肉之躯筑起了一座不朽 的桥梁 二 学情分析 五年级学生对抓住人物的语言 动作 神态等描写体会人物内心想法及品质已有多次 接触 因此在本文教学时让学生抓住老汉的言行来体会他的品质应该不是难点 但要学生 结合生活经验推想老汉的内心想法却是难点 因为学生对洪水中逃生并不熟悉 通过环境 描写侧面烘托人物的品质的表达方法学生接触不多 本课不作刻意强调 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 抓住课文中感动我们的地方 感受老汉在危难之时 把生的希望留给 别 自已却英勇献身的精神 3 体会文中重点词句在表情达意方面的作用 学习课文独特的表达方法 教学重点 理解课文中的重点词句 感受老共产党员无私无畏 不徇私情 英 勇献身的嵩高精神 体会文章表达上的特点 教学难点 理解题目所蕴含的深意 教学准备 多媒体课件 抗洪救灾的短片 课文中的重点词句 教学过程 一 复习导入 1 上一节课 我们学习了 桥 这篇课文 谁来说说这篇课文主要写 了什么 2 指名学生回答 生补充 二 品读感悟 体会精神 一 感受洪水肆虐 1 默读全课 想想你从哪些句子中感受到大雨和洪水的可怕 把它用 画出来 2 小组内交流自己画出的句子 并交流自己的阅读感受 3 体会洪水和大雨的可怕 形势的危急 出示句子 黎明的时候 雨突然大了 像泼 像倒 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从山谷里狂奔而来 势不可挡 近一来高的洪水已经在路面上跳舞 死亡在洪水的狞笑声中逼近 1 用自己喜欢的方式反复读这些句子 边读边想像画面 2 将红色字去掉或换掉 与原文对比 让学生读读哪个效果好 为什么 课文中还有哪些这样的句子 体会比喻 拟人的运用使句子更加生动 形象 3 习作中也要善于运用这种写法 使你的语言更加生动形象 4 再读读这些句话 你还发现什么特点 放大出示 像泼 像倒 两个字一句话 能不能将中间的句号改为逗号 效果 上有何不同 5 课件播放发生洪灾的画面 感受洪水和大雨的可怕气势 6 带着自己的感受 有感情地朗读这些句子 二 了解人们的惊慌 过渡 面对如此猛烈的洪水 人们的表现是怎样的 1 学生快速浏览课文 找出相应的句子读一读 2 学生反馈 你从哪些词语感受到人们的惊慌失措 你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞 乱哄哄 3 你能想像当时的场面吗 用自己的话说一说 4 此时此刻 求生是人的本能 大家都逃命要紧 可是情况怎样 只有北面有座窄窄的木桥 5 由 窄窄的 木桥 你想到了什么 随时有可以塌掉 到时候大 家就会走投无路 三 体会老汉的精神 1 和这些人们相比 有一个人站出来了 他是谁 他都做了什么 默读 课文 把描写老汉的句子用 画出来 2 根据学生的回答 重点研读以下句子 句式一 老汉清瘦的脸上淌着雨水 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他像一 座山 1 像一座山 你觉得像一座什么山 泰山 怎样的泰山 高大 镇定 从中你感受到一个怎样的老汉 2 他不说话 老汉心里在想些什么 想办法 想出了什么办法 往 下读 句式二 老汉沙哑地喊话 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后边 1 反复读这句话 为什么要排成一队 不排队会怎样 2 在这么短的时间内 老汉想出了这种办法 你觉得老汉怎样 指 挥有方 3 引读 此时此刻 在这猛烈的风雨声中 老汉沙哑地喊话 学生 接读 桥窄 党员排在后边 4 引读 此时此刻 容不得老汉多想 他果断地喊道 学生接读 桥窄 党员排在后边 5 老汉要求党员排在后边 他想到了什么 时刻不忘党员的职则 坚守原则 课文中哪里还体现出老师坚守原则 句式三 老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 豹子 1 从 突然 冲 揪 豹子 这些词语中 你体会什么 严格坚守 原则 2 老汉揪出的是谁 他儿子 连自己的儿子都不例外 大公无私 3 出示 突然 那木桥轰地一声响 老汉似乎要喊什么 猛然间 一个 浪头也吞没了他 1 就这样老汉和他的儿子英勇献身了 2 没容老汉喊出来 一个浪头吞没了他 此时 他会喊些什么呢 拿出你 的笔 把它写下来 三 理解题目 升华感情 1 课题为桥 没有老汉可能会出现怎样的结果 想想老汉在这当中起着怎 样的作用 用自己的话说说对桥的理解 2 学生互相交流 3 师小结 这是一座生命之桥 是老