《认识线段》教案

认识线段认识线段 教案教案 教学目标 教学目标 1 通过 拉一拉 比一比 的活动 经历认识线段的活动过程 体会线 段的特征 会用自己的语言描述线段的特征 2 会利用工具画线段 3 培养初步的实践能力和想象力 感受生活与数学的密切联系 教学重点 教学重点 让学生初步认识线段 教学难点 教学难点 1 认识线段的特征 2 画线段 教学准备 教学准备 课件 毛线 直尺 纸等 教学过程 教学过程 一 一 创设情境 导入新课创设情境 导入新课 谈话 小朋友 你们喜欢体育活动吗 老师这里有两张照片 我们来看看 这些小朋友在干什么 跳长绳 跳短绳 问 这两项体育活动都用到了什么工具 绳子 仔细观察一下 这两根绳子有什么不一样的吗 一条是直的 一条是弯 的 二 动手操作 认识线段二 动手操作 认识线段 1 初步感知 1 引导学生观察学具 毛线 提问 现在我们的桌上都有一根毛线 观察一下 它是什么样的 你们能想办法把这根线变直吗 2 请学生汇报演示 你是怎样做的 若出现 A 用手捏住绳子的两头 拉紧绳子 B 只捏住毛线的一端 另一端让毛线自然下垂 讨论 哪一种作法使毛线更直 3 指出 小手捏住毛线的两端 把线拉直 两手之间的一段可以看成 线段 今天我们就来一起认识线段 板书 认识线段 4 小手伸出来 跟老师一起来拉一拉 说一说 把线拉直 两手之间 的一段可以看成 5 问 一定要是直的才能称为线段 弯的就不是 说明线段有什么特 点 生 说明线段是直的 板书 直的 2 感受线段的 两个端点 师拿一根长的毛线 捏住不同的位置形成线段 1 两手捏住毛线的左半段 你能指一指线段在哪里吗 2 两手捏住毛线的右半段 你发现了线段了吗 谁来指一指 3 两手捏住毛线的中间段 现在线段在哪里 你能指一指吗 师总结 老师的手捏在不同的位置就形成了不同的线段 看来老师手捏住 的两端很重要 在数学上 我们把这两端叫做线段的 端点 板书 端点 提问 谁能快速反应 一条线段有几个端点 2 个 教师板书 4 师 接下来我们同桌合作 先请左边的小朋友捏住毛线两端 拉直 右边的小朋友 轻轻地指一指从哪儿到哪儿可以看成线段 哪里是它的端点 交换 现在请右边的小朋友拉 左边的小朋友轻轻地指一指 教师先和一位学生示范 再让学生同桌练习 请一组学生展示 表扬配合有序的同位 加星 3 线段特点小结 师 通过刚才的活动 同学们对线段有了更深刻的认识 现在请闭上眼睛 想一想 线段是什么样的 全班闭上眼睛想 教师边引导全班一齐说一说 问 谁愿意来跟全班同学交流一下 你刚刚脑海中的线段是什么样的 指名多位学生说一说 师 现在你们能根据线段的特点快速判断出哪些是线段 哪些不是线段吗 完成 想想做做 第 1 题 请学生说明判断的理由 小结 线段不管是横着放 斜着放 还是竖着放 只要是直的 两个端点 它就是线段 4 找线段 1 讲述 在我们身边到处都可以看到线段 生活中很多物体的边都可 以看成线段 这有一个盒子 你能找一找哪里到哪里可以看成线段 它的两个 端点在哪里吗 先请一名学生尝试指一指 师规范说法 下面就让我们同桌合作一起在教室里找一找 还有哪些物体的边也可以看 成线段 并且指一指 5 数线段 1 讲述 教室里有线段 生活中有线段 其实很多图形中也有线段 它们都是由线段围成的 打开书本 60 页 完成想想做做第二题 数一数这些 我们熟悉的图形是由几条线段组成的 2 提问 这是什么 也叫几边形 几条线段围成 比较图形的边数和 组成它的线段数 你发现了什么 照这样 六边形由几条线段围成 八边形呢 师 看来只要我们愿意动脑去思考 数学规律也不是那么难发现的嘛 6 折线段 1 谈话 小朋友说得真棒 下面我们一起来玩个折纸的游戏吧 拿出 一张长方形的纸 任意的折 折痕也可以看成一条线段 2 提问 你能折出比这条折痕长的线段吗 你能折出比这条折痕短的线段吗 3 小结 通过折一折 比一比 我们了解到线段有长有短 6 画线段 1 谈话 小朋友们学的很认真 不但认识了线段 数了线段 还折出 了线段 想不想来画一条线段啊 2 提问 你觉得画线段时要注意什么 学生尝试自己在自备本上画线段 投影展示学生画的线段 全班讨论 3 师演示 先把直尺紧贴在书或本子 沿着直尺的边画一条直直的线 再在两端分别点上端点 为了简洁美观 可以用这样的小竖线来表示 注意小 竖线不要画得太长 你学会了吗 出示画线段儿歌 全班齐读学习 5 根据儿歌和示范再次在本子上画线段 三 巩固深化 应用拓展 连接两点画线段 1 谈话 现在线段咱们会画了 如果给你两个点 你能连接这两点画 线段吗 60 页想想做做第三题 2 提问 还能画出第二条线段吗 说明什么呢 连接这两点只能 谈话 连接两点只能画一条线段 你记住了吗 连接三点画线段 提问 这有几个点 连接每两点能画几条线段 理解 每两点 的意思 学生自己动手画一画 数一数 交流 你画出了几条线段 画出了一个什么图形 师指出 三个点比刚才两个点多了一个点 但多了几条线段呢 3 连接四点画线段 提问 两个点 三个点都没难倒你们 如果有这样的四个点 连接每两点 画线段 你能画出几条 在书上试着画一画 展示学生的画法 讨论 怎样才可以不遗漏不重复呢 优化方法 按点的顺序画 师指出 4 个点比 3 个点多一个点 多了几条线段 4 连接五点画线段 老师把刚才我们画的结果整理成了一个表格 仔细观察这个表格 结合刚 才我们分析的过程 你发现了什么规律呢 同桌可以讨论一下 问 按照这样的规律 5 个点 连接没两个点可以画几条线段呢 学生猜想 课后画一画 验证一下 四 智力大闯关 机动 第一关 猜一猜 哪些是线段 师 这些线都被遮住了一部分 你能猜一猜它们是不是线段吗 选择你有 把握的猜一猜 第二关 数