：未成年人保护有法可依

1 / 4：未成年人保护有法可依导入新课：案例（一）年仅 4 岁的侯某，其父母离婚，双方商定，由其父抚养，但实际上侯某一直跟父母生活，生夫也对她不管不问，未支付分文抚养费。案例（二）赵茜，某三年级学生，1995 年 9 月 11 日，中午放学回家时，刚出校门口，就被一名叫侯兴的男青年拦住，侯兴当众抢过她的雨伞，丢在地上，并声称赵茜偷别人的钱包，辱骂她是小偷。赵茜十分伤心，回家以后，心情低落并开始厌学，学习成绩明显下降。问：案例（一） （二）中，分别反映了一种什么现象？有何危害？作为未成年人应该怎么办？依据是什么？学生回答（1、社会上存在着多种不利于青少年成长的因素，侵犯未成年人合法权益的事件时有发生。2、危害；严重损害未成年人的身心健康。3、保护未成年人的合法权益。4、 未成年人保护法等）承转：保护未成年人的法律法规。（1）涉及未成年人保护的法律法规，如宪法教育法等（2）涉及未成年人保护的行政法规，如娱乐场所经营管理条例（3）专门保护未成年人的法律法规，如未成年人2 / 4保护法 预防未成年犯罪法未成年人保护法1991 年 9 月 4 日七届人大二十一次会议通过，1992 年 1 月 1 日起施行。包括总则、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、法律责任和附则等七章，共 56 条。预防未成年犯罪法1999 年 6 月 28 日九届人大十次会议通过，1999 年 11 月 1 日起施行。包括总则、预防未成年人犯罪的教育、对未成年人不良行为的预防、法律责任等。讲授新课：（一） 未成年人保护法时间：199194目的：为保护未成年人的身心健康，保护未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。对象：未满 18 周岁的公民。这说明什么？1，保护对象的特定性未成年人保护法第五条：国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用法律手段，维护自己的3 / 4合法权益。强调保护未成年人是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他公民的共同责任。未成年人保护法1991 年 9 月 4 日七届人大二十一次会议通过，1992 年 1 月 1 日起施行。包括总则、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、法律责任和附则等七章，共 56 条。预防未成年犯罪法1999 年 6 月 28 日九届人大十次会议通过，1999 年 11 月 1 日起施行。包括总则、预防未成年人犯罪的教育、对未成年人不良行为的预防、法律责任等。图片：幼苗（象征未成年人的脆弱）教师提问：从各个方面思考未成年人需要保护的原因？教师归纳总结：四幅漫画图片（家庭教育的失误，学校教育的缺失，未成年人自身的原因，社会对未成年人的负面影响）承转：未成年人需要保护，那到底由谁来保护？案例谁来保护我？小新，某校初二学生，原本品学兼优，后因沉迷于网吧游戏而不能自拔，不仅成绩下降，连性格也变得非常粗暴。他很想改掉这个习惯，可是，一看到网吧，他就迈4 / 4不动双脚。谁来帮帮他呀？总结：由谁保护：国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业组织、城乡基层群众性组织、未成年人的监护人和其他成年公民。 （劝阻、制止、检举、控告）这说明什么？2，保护主体的广泛性（二） 未成年人保护法保护未成年人遵循的原则（1） 、保护未成年人的合法权益（首先应遵循的原则）提问：有那些未成年人的合法权益（2） 、尊重未成年人的人格尊严请学生举例说明（3） 、适应未成年人身心发展的特点未成年人身心有那些方面的特点（4）