阳光很活泼教案

阳光很活泼阳光很活泼 教案教案 重师大初教院附小 刘元俊 教学内容 西师版小学语文五年级上册第 22 课 第六单元 教学目标 1 学会 5 个生字 理解新词 能听写 8 个词语 2 理解课文内容 了解课文插叙的叙述方式 体会作者的思想感情 有感情地朗读课文 3 学习领悟比喻 拟人等修辞方法的表达作用 教学重点 课文中描写 阳光很活泼 的语段 教学难点 课文最后一段 教学准备 学案 教学 PPT 教学时间 两课时 教学过程 第一课时第一课时 一 导入新课 今天 老师给同学们推荐一篇美文 它就是第 22 课 阳光很活泼 齐读课题 这篇课文好在什么 地方 会带给我们什么不一样的享受 让我们满怀期待走进文本 二 检查预习 了解插叙 初读 读对读顺 了解梗概 1 同学们课前预习了课文 生字会读了吗 老师检查检查 出示带生词的句子 指名读 提醒多音 字 挨 如有难读的句子练一练 齐读一读 2 通过课前的识写 对本课的生字有什么地方需要提醒大家注意的吗 指名说一说 范写 镶 横向笔画多 缩小横向间距 3 词义理解 有两个生字意思紧密相关 它们是 镶 嵌 把一物体围在另一物体周围为镶 把 一物体卡入另一物体内为嵌 图示理解 而 镶嵌 表示这两种意思中的一种 要根据具体语言环境来 判断 比如文中表示的是镶 而在 整个夜空都是星星 像一颗颗镶嵌在天幕上的宝石 闪闪发光 里 表示的是嵌 生选择 4 快速自读课文 在预习思考的基础上说说课文主要写了什么 理清线索 父亲观看日出 儿 子造句挨老师批 父亲画 阳光很活泼 父亲让儿子将信和画带给老师 5 课文主要写父亲看日出 画日出和给老师写信的事情 却在叙述事情的中间写了之前儿子造句挨 老师批评的情况 这和我们学过的顺序 倒叙都不同 这叫 插叙 批注 插叙 出示本单元 互动 平台 浏览了解 三 作业 1 听写课后 4 题的词语 2 熟读课文 提出不懂的问题 第二课时第二课时 一 导入新课 上节课 我们初步了解了课文内容 谁来说一说 同学们 听说过这样的话吗 好文不厌百回读 细品深思得其真 这节课我们继续学习 阳光很活泼 二 深度阅读 精读 品味语言 丰富积累 1 深入阅读一篇课文有许多方法 从题目入手就是其中之一 课题叫 阳光很活泼 请同学们自 由阅读课文 2 5 段 找找描写 阳光很活泼 的语段 勾出来 想想课文是怎样写出阳光很活泼的 这 样写有什么好处 2 生自读批注 教师巡视了解学情 3 指名汇报勾画的语段 课件出示 1 指名说说在儿子眼中 阳光是怎样的 出示第三处语段 指名读 说感受 带着感受再读 想 想这画面再读 省略号有什么妙处 说说你觉得阳光还像什么 齐读句子 说说这样写有什么好处 指 名读批注 再指名补充 教师点评 教给表述格式 这句话用 的修辞手法 生动 形象地写出了 特点 用这样的格式将再次修改自己的批注 2 父亲看到了怎样的阳光 指名说说第一 二处语段 出示内容 指名读 说感受 齐读 这样 写有什么好处 用刚才的方法完善自己的批注 指名交流 评价 连起来朗读这两句话 边读边想象其 画面 指名读 齐读 4 看着这样的情景 父亲有什么样的感受呢 出示句子 学生自读 引读 读着这段话 你脑海里 出现了哪些问号 扣读写阳光活泼的语段 5 小结 品味语言 不光要知道写的是什么 还要弄明白是怎么写的 更要体会这样写的好处 三 体会作者的思想感情 深读 体会思想 领悟写法 1 出示父亲给老师的信 读一读 用以前学过的方法 说说父亲要告诉老师什么 说说你的理解 2 同桌交流 指名汇报 补充 3 告诉大家 从不同的角度看待事物感受不同 要尊重别人的独特感受 这就是作者写这篇文章的 目的 再次朗读末段 四 延展 回读 居高临下 茅塞顿开 课文顺着读了 再倒回去读 你会有新的发现 新的收获 现在我们明白了作者的写作目的 看看 对下面问题你能不能有新的收获 1 出示三段第一句及六段 朗读 说说为什么特别强调父亲 从来没有 的感受 提示 与未受 到儿子的启迪前 成人眼光的对比 说明换个角度确实有不同的感受 正面表现中心 2 课文为什么详细描写父亲看到的日出景象及儿子眼中的阳光 提示 与老师的视角形成对比 说明不知道从不同的角度去看待事物就不会了解事物的多样性 丰富性 反面衬托中心 3 小结 好书不厌百回读 熟读深思子自知 养成深思熟虑的习惯 涵泳优游 以至于变化气质 可见 只要得法 用心 每次阅读必定有新的收获 课后不妨用今天的倒回去读书的方法 去读读其他 课文 比如第 21 课第 2 段 第 7 段的景物描写 看看又有什么新的收获 与好朋友分享分享 五 作业 5 8 分钟 1 听写生词 2 我们一起来欣赏一段海上日出的视频 播放日出视频 用几句话写写你观察到的景象 象课文一 样尽量用上比喻 拟人等手法