数学北师大版一年级上册过生日教学设计

一年级上册一年级上册 过生日过生日 教学设计教学设计 连州镇中心小学连州镇中心小学 龚桂珍龚桂珍 教材分析 比较是一种重要的思维活动 也是常用的学习方法 学生认识事物或现象 经 常是和其他事物或现象通过比较 从而完善自己的认识的过程 本节课主要是通过 创设 过生日 这一情境引出学习内容 让学生开展简单的比较活动 经历并体验 比较的过程 学习并积累比较的方法 这里的比较大小 多少是一种简单的定性比 较 为后续的学习做好方法上的铺垫 学情分析 通过一单元比多少的学习学生已经学会通过一一对应的方法 比较两个数量的 多少 学生在比较上已经积累了一定的感性经验 但是对比较的相对性认识还是不 足 本节课联系生活中的实例开展教学为学生提供观察 比较 思考 交流等活动 体验比较的方法 利用实物操作 有助于学生他们更好的感知和理解最大与最小 最多与最少 教学内容 北师大版小学数学一年级上册 18 19 页 过生日 教学目标 1 结合实际生活感受比较的意义 通过比较的活动 让学生感受数学与生活的 联系 能够正确的比较两个物体的大小 多少 2 学生通过观察思考 讨论交流 初步感知直接比较的方法 3 通过比较活动 让学生感受数学与生活的联系 培养学生仔细观察 积极思 考以及认真倾听及大胆表达的良好习惯 教学重点 让学生获得比较大小 多少活动的体验 学会比较的方法 教学难点 让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果 积累一些简单的比较方法 教具准备 课件 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 师 同学们喜欢过生日吗 生 自由回答 师 今天老师要带同学们一起去参加淘气妈妈的生日宴会 看看她的生日怎么 过的 出示课件 请同学们自己先看一看 在心里数一数 再和你的同伴交流 等一下汇报的时候再告诉大家 餐桌上都有些什么呢 板书 过生日 生 汇报交流 看图用上数量词说出餐桌上摆放的物品 设计意图 以过生日这一场景引入新课 吸引学生的注意力 使他们能积极主 动的投入到数学活动中 让学生在交流中认真的倾听和大胆的表达 二 合作探究 学习新知 活动一 比较最大 最小 师 淘气要为妈妈分蛋糕了 我们一起来看看他是怎样分的 出示课件 仔细 观察 说一说哪一块最大 哪块最小 你是怎么想的 生 第三块最大 第一块最小 板书 最大 最小 师 刚刚我们比较了三块蛋糕的大小 知道了哪块最大 哪块最小 淘气又把 西瓜切成这样你还能比较他们的大小吗 出示课件 生 学生独立思考 同桌交流 回答比较的结果 师 总结方法 刚才我们在比较三块蛋糕 三块西瓜的大小时同学们都用到 了哪些好的方法 生 可以用眼睛直接观察 设计意图 在生动的情境中 两次比较活动培养学生直接观察的能力 让学生 用自己的语言来表达比较的方法和结果 并知道最大和最小只有一个 通过交流分 享让孩子在交流中不断的完善自己的思维过程 总结方法 也为后面的思考交流做 了铺垫 活动二 探究最多 最少 师 我们生活中有很多大小不一的东西 需要我们仔细去比较 同学们想出了 这么多比较 的方法 真了不起 下面我们再来看看这三杯饮料 出示课件 你有什么想法 生 1 哪杯饮料最多 哪杯饮料最少 生 2 师 刚才同学们都提得非常好 淘气也和你们有同样的问题 哪杯装的最多 最多的画 最少的画 出示课件 生 独立完成 集体订正 板书 最多 最少 师 三个杯子里的饮料装得一样高 你是怎么比较谁装得最多 谁装得最少 先独立思考 在和你的同桌交流 一会儿把你们的讨论的结果和大家分享 生 1 左边的杯子比中间的杯子细 生 2 我想把三个杯子的饮料倒入一个带刻度的杯子里 看看他们分别是多少 然后再比较 生 3 三个杯子里的饮料装得一样高 杯子的大小不同 杯子大的装得多 杯子 小的装得少 师 同学们刚才的想法都非常的好 对同学的发言 你还有什么想说的 生 相互评价补充 设计意图 培养学生的问题意识 能提出有价值的数学问题 让学生在交流分 享中 说出自己的比较的方法既培养学生的观察能力 表达能力 同时也促进了学 生思维能力的培养 哪个装得多 师 同学们 淘气家过生日喝了两种饮料 这两瓶饮料 你们能比较吗 集体交流 说说可以用什么方法进行比较 设计意图 通过集体交流互相启发 互相补充 培养虚心向他人学习的好习惯 师 孩子们你们真聪明 发言非常的精彩 想出了这么多种比较的方法 你们真棒 看来 我们比较大小 多少不仅可以直接观察作出比较 还可以进行动手操作用同 一个物体来量 接下来老师就要来考一考你们 三 运用新知 巩固练习 1 用你今天学到的知识比较大小 多少 来比较一下说一说教室里的物体 生 1 课桌子大 板凳小 生 2 2 完成教材 P19 第 1 2 3 题 学生认真观察 独立完成 集体评讲 3 完成教材 P19 第 4 题 谁喝得多 用自己的话编一个小故事 说一说理由 引导学生说出两杯同样多的水 喝得越多 剩得越少 喝得越少 剩得越多 4 完成教材 P19 第 5 题 指导学生观察图 借助已有的生活经验和常识作出判 断 同桌讨论 交流 集体订正 引导学生说三块糖大小一样 水越少的越甜 设计意图 通过不同层次的练习题 借助已有的生活经验和所学到的知识 帮 助学生掌握比较大小 多少的方法 并引导学生在生活中去发现 探究数学知识 四 回顾总结 师 今天这节课的学习 每