语文人教版四年级上册《秦兵马俑》教学设计

秦兵马俑 教学设计 教学目标 1 正确流利地朗读课文 凭借对语言文字的理解 加深对课文 的思想内容的理解 思考和发现 2 初步对说明方法的表达效果和本表达特点进行体会 进行揣 摩 3 领会秦兵马俑规模宏大 类型众多 个性鲜明的特点 体会 中华民族的聪明才智 激发学生对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱 教学过程 一 导入课题 激发情感 1 同学们 祖国 60 华诞国庆大阅兵大家观看了吧 那真可以称 为雄壮之师 威武之师 你们见过一支地下的军队吗 这是一支 举世无双 的军队 它在地下沉睡了 2000 多年 于 1974 年苏醒 了 它就是秦始皇陵墓的陪葬 见过它的人 都好似穿越了时空隧 道 将人们带到了秦朝的古战场 它一出世 就被誉为 世界的第 八大奇迹 2 板书课题 俑 就是古代殉葬用的人形或兽形物 多为木制或陶制 二 初读课文 整体把握 1 默读课文 思考课文是从哪两个方面介绍兵马俑的 会读书的孩子 总是善于发现 文中有一句话概括了全文 找 一找 划下来 兵马俑不仅规模宏大 而且类型众多 个性鲜明 这个句子一方面介绍了规模宏大 另一方面介绍了类型众多 个 性鲜明 是的 兵马俑大到整体的军阵阵容 小到个性鲜明的各类型 兵马俑 都是举世无双 绝无仅有的 三 学习 规模宏大 部分 1 自由读课文第 2 自然段 从哪些字眼能体会到规模宏大 抓 住它 想象气势 然后读出来 2 汇报 宏大 就是宏伟壮观 气势磅礴 作者是怎么介绍 的 预设一 抓住数字体会宏大 面积大 20000 平方米 相当于 50 个篮球场那么大 如果对篮球场还有些陌生的话 与我们的教室相比照 教室约 50 平方米 那么相当于多少个 约 400 个教室 数量多 近 8000 个 6000 多个 组成巨大的长方形军阵 同学们 用数字来说明是说明文中常见的 但我们读的时候 别让它一晃而过 也应该让它和我们熟知的事物比照一下 就更能 体会到它的宏大了 请同学们强调着数字来读一读 读出气势来 预设二 巨大的拱形大厅整体的阵容 1 通过 巨大 这个词语 可以体会到规模宏大 出示图片 身临其境 随机了解 什么感受 浩浩荡荡威风凛凛震撼 出示文字 指导朗读 走进大厅 站在高处鸟瞰 真像是当年秦始皇统帅的一支 南征北战 所向披靡的大军 似有千军万马铺天盖地而来之势 四 学习 类型众多 个性鲜明 部分 1 课文介绍了几种俑 补充 据资料介绍 光军吏俑就分为高级军吏俑 中级军吏俑和 下级军吏俑 士兵俑又分为骑兵 步兵俑 车兵俑等 书上的插图 叫跪射俑 还有叫立射俑 真是 种类众多 小结 同学们 查阅资料 掌握更多的资料对于我们学习课文 深入理解会有更大的帮助 2 秦兵马俑的魅力不仅仅是数量上的取胜 更在于它那 千人 千面 的雕塑艺术 课文中说他们 个性鲜明 个性鲜明 个性 是指性格 气质 这些俑不能动有不能 说 你怎么能感觉到他们不同的个性 通过他们的神态可以感觉 到 出示课文第 8 自然段 边读边想象兵马俑的神态 动作 选择一个读给大家听 出示句子 去掉 好像 的后半句 进行比较 体会在描写时 联想的作用 师生合作读 师读前半句 生读后半句 感受联想的表达效果 这一段有个表达方面的特点 即 先写了作者的所见 之后又 加入了作者的联想 正因为有了联想才让我们读课文时 觉得兵马 俑像活了一样惟妙惟肖 似乎有了盔甲之寒 有了肌肤之温 有了 一颗砰然跳动的心脏 有了一双炯炯有神的眼神 五 引读最后一段升华感情 1 以引读的方式 怪不得 秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的 是因 为 文章最后一段 怪不得 它举世无双 是享誉世界的珍贵历史 文物 是因为 文章最后一段 秦兵马俑的经久魅力在于它雄浑博大的宏观场面 在于它栩栩 如生