语文人教版四年级上册卡罗纳

卡罗纳 教学设计 育才学校 李新萍 教学目标 教学目标 1 认识 5 个生字 2 有感情朗读课文 抓住人物的语言 动作 神情等 体会周围人对卡 罗纳的关爱 3 懂得在别人遭遇不幸时 给予帮助 关爱 教学重点难点 1 引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的 并交流阅读体会 和感受 2 抓住人物的语言 动作 神情读懂课文内容 体会人物感情 教学过程教学过程 一 情感渲染 上节课 我们了解到 海峡两岸骨肉同胞的全力救助 挽救了小钱 年轻的生命 我们被两岸同胞的血脉亲情深深地感动着 这节课 我们 将去感受另一种关爱之情 板书课题 卡罗纳 齐读 本文选自 爱的教育 简介 爱的教育 二 初读课文 感知不幸 1 用你喜欢的方式读课文 读准字音 说一说课文主要讲了一件什么 事 2 检测词语 怜悯 俯下 叮咛 嘱咐 端详 屏息凝神 目不转睛 恍然大悟 号啕大哭 目标指向 读正确即可 个别字形提醒一下 3 概括课文主要内容 4 失去母亲的痛苦是巨大的 你从那些句子看出卡罗纳的痛苦难过 默读课文 找出描写卡罗纳痛苦难过的句子 有感情地读一读 三 深入课文 感受关爱 此时此刻 卡罗纳最需要的是什么 关爱幸福 面对遭遇不幸的卡罗纳 大家是怎样关心他的 请同学们默读课文 用横线标出有关的句子 并抓住重点词句 人物的语言 动作 神态 说说你的体会 1 生讨论 师巡视 点拨引导 2 交流 随学生的反馈 出示相关课文段落 一 体会老师的爱 出示 昨天上午 我们刚走进教室 老师 点拨 你从哪些地方体会到了什么 不许庄重严肃热情 拉 暗 示 体会到老师很关心卡罗纳 卡罗纳的母亲去世了 不许在他面 前放声大笑 生齐读 师引导学生从一个词 一个标点中感受到这份爱 不许 不许 非常严肃 用命令的口气 指导朗读 再来 读读 齐读 老师把卡罗纳拉到自己胸前 对他说 哭吧 痛痛快快 一个拉字 给我们传送的是老师的安慰和鼓励 再读 你还感受 到了什么 你从哪些地方体会到的 连续用了两个 你要坚强 和 三次使用 她 充分表达了老师对卡罗纳德关爱指导朗读 老师就像母亲一样爱他 安慰他 鼓励他 假如你是老师 你该怎样对 卡罗纳说这些话呢 老师就是这样怀着对卡罗纳的无限同情 把他拉到胸前 用低沉的 声音安慰他说 低沉又有力 多热情的鼓励啊 老师就是这样怀着对卡罗纳的无限关爱 把他拉到胸前 用轻柔的 声音鼓励他说 轻柔又坚定的声音 多真诚的鼓励 老师就是这样怀着对卡罗纳的无限关爱 把他拉到胸前 用满含爱 意的声音热情地鼓励他说 齐读 师小结 伟大的作家冰心曾说过 有了爱 就有了一切 让我们用 最真诚的语言 发自内心的再来安慰他一次 齐读 二 体会同学的爱 我心里不由得泛起一阵阵同情和怜悯 大家屏息凝神地望着他 屏息凝神地望着他 什么话都没说 其实那一双双眼睛里写满了什么 如果你就是卡罗纳的同学 你要用这目光告诉他什么 此时的确是无声胜有声啊 这样的场面还有一处 让我们再来读读吧 放学的时候 大家围在他身边 谁都没有说话 只用关切的目光默默 地看着他 作为同学的我又是怎样关爱同学的呢 我本想跟他说几句话 别哭了 我本想和他说几句话 但千言万语化为一个动作 放 贴 请 你来读 把动作背后隐藏着的东西朗读出来 指名读 千言万语还化为一 句话 卡罗纳 别哭了 齐读 此时无声胜有声 这是默默地注视 更是默默地关怀 默默地疼爱 在他们的眼里 在他们的心里正流淌着浓浓的情 深深的爱 三 体会 我 母亲的爱 母亲把我推开了 她目不转睛地望着卡罗纳 母亲为什么把我推开了 你从母亲这个举动中知道了什么 同学的母亲 她也非常理解 同情卡罗纳当时的处境 根据交流小结 这同情 怜悯 关爱 包含着周围人对卡罗纳深 深的爱 板书 爱 画红色的爱心 四 写话拓展 爱的延伸 1 爱 不需要豪言壮语 爱 不需要惊天动地 爱是一句温馨的话语 爱是一个不经意的动作 爱是一个鼓励的眼神 对遭遇不幸的卡罗纳 大家以不同的方式传递着一种相同的关爱 假如你也在场 你会怎样去安慰 鼓励卡罗纳呢 把自己想说的 要做的写 下来 播放歌曲 爱的奉献 2 生交流 小结 卡罗纳是不幸的 因为他失去了母亲 卡罗纳又是幸福的 因为他身边有这么多人给予他无私的关爱 我们相信这些爱会使他忘却 伤痛 会使他鼓起勇气去面对生活 3 生活中难免会遭到不幸 对于我们周围那些遭到不幸的人 我们 应该给予他们什么呢 生交流 小结 心地善良 心中有爱 你就会伸出一千次手帮助他人 心 地善良 心中有爱 社会就会伸出一千只手帮助你 教后反思教后反思 这是一篇略读课文 内容不难理解 应放手让学生自读 新大纲指 出 阅读教学要重视朗读 要让学生充分地读 在读中有所感悟 在读 中培养语感 在教学中 我把大量的时间和机会留给学生 首先指导学生 自主读书 边读边找出文中描写卡罗纳失去母亲后极度伤心的画面 孩 子们自读自悟 感受卡罗那伤心 为本课的教学做好情感的铺垫 然后 让学生默读课文 找出大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的句子 并抓 住重点词句 如人物的语言 动作 神态等 交流各自的阅读体会和感 受 引导学生在亲近文本之后充分发表自己的阅读感受 我只是在关键 的文本上作简单的点拨和语言表达的示范 而更多的语言的感悟和情感 的体会由学生自我去实践 提升 真正体现 把语文课堂还给学生 的 教学主体观 课文结束时 我设计了两个层面的拓展 一是面对遭遇不幸的卡罗 纳 大家都以不同的方式关爱着他 假如你也在场 你会怎样去安慰 鼓 励卡罗纳呢 把自己想说的 要做的写下来 二是如果你遇到像卡罗纳这 样遭遇不幸的人 你会怎样做 让学生也学会关爱 回顾课堂 教学中 抓住了阅读教学中 要珍视学生独