语文人教版五年级下册11晏子使楚

晏子使楚 教学设计与反思 教学目标 1 精读晏子与楚王针锋相对的话 感悟晏子成功反驳楚王的辩 论技巧和思维方式 2 体会晏子维护国家尊严的思想品质 培养民族自豪感 重 难点 精读晏子与楚王针锋相对的话 体会晏子超人的智慧和 善辩的口才 以及维护齐国尊严的思想品质 教学过程 一 复习巩固 再明脉络 这节课我们继续学习 晏子使楚 请同学们先回忆一下 晏 子出使楚国 和楚王之间发生了什么事 根据学生的回答进入下一 个环节 二 潜心体悟 研读晏子 1 选择自己喜欢的方式自由读课文描写晏子和楚王较量的段落 分别找出楚王和宴子的几次对话 学生有大声朗读 有的轻声速 读 有的默读 学生根据自己喜欢的方式研读 2 学生在小组内交流 楚王是怎样侮辱晏子的 晏子是怎样反 驳的 3 全班交流 一 晏子和楚王间的第一回合较量 1 我们先来看看晏子与楚王的第一次交锋 请自由读第三自 然段 找出晏子说的话 2 指导朗读 晏子面对楚王的侮辱 他又会怎样对接待的人说这番话呢 请选 择合适的提示语 然后读一读 说说你为什么这样选择 怒发冲 冲地 心平气和地 冷静地 该怎么把它读好呢 请同学们自己先练 一练 出示幻灯 晏子看了看 对接待的人说 这是个狗洞 不是城门 只有访问 狗国 才从狗洞进去 我在这儿等一会儿 你们先去问个明白 楚国到底是个什么样的国家 指名读 指导朗读 第一句要肯定 当然 到底要强调 点评 请大家学着他的样子来读一读 谁能站起来把自己当成外交家 手指着这个城门 加上动作 神态读一读 3 转换角色练习 体会弦外之音 1 练习传话 速度慢 你们说 接待的人会怎么把晏子的 话传给楚王呢 你们能不能当当接待的人传传话呢 请同桌同学先 练一练 一个当楚王 一个当接待的人 待会儿换过来 看看哪桌 同学练得最认真 2 是啊 面对这意想不到的侮辱 晏子只有冷静的反驳 不 卑不亢地把侮辱还给楚王 才能维护自己和齐国的尊严 又不伤了 两国的和气 让我们一起冷静地来读读晏子的反驳 再次认识一下 充满智慧和勇气的晏子 二 晏子和楚王间的第二回合较量 1 课件出示晏子和楚王的对话 学生自由朗读 幻灯出示 晏子使楚 原文节选 我们来对号入座 张袂成阴 的意思是大伙儿把袖子举起来 就是一片云 摩肩 接踵 的意思是街上的行人肩膀擦着肩膀 脚尖碰着脚跟 挥汗 成雨 就是大伙儿甩一把汗 就是一阵雨 把这三个成语赶紧写下来 看谁一边写一边记在心里 2 面对楚王的再次侮辱 晏子针锋相对 巧妙反驳 这样的场 面真是既紧张又精彩 请学生用表演来再现当时的情景 四人小组 要把当时晏子和楚王等人的动作 神态 语气通过表演体现出来 三 晏子和楚王间的第三回合较量 1 课件出示 晏子的话 2 学生自读 自悟 自由交流学习体会 3 引导学生从两个 水土土同 的含义去体会晏子的话巧妙之 处 4 面对楚王的侮辱 最后的结果是谁来读最后一句 引导学生多种形式进行个性朗读 把这句话划下来 再齐读一遍 尊敬 换个词可以说是 不敢不 可以换什么词 5 评价晏子 晏子是个怎样的人 结合课文的语言说说理由 三 总结课文 升华主题 亲爱的同学们 通过刚才的读楚王不敢不尊重晏子的究竟是什 么 他告诉我们首先自己要做一个有尊严的人 我们记住富兰克林 的话 幻灯出示 四 拓展延伸 积累运用 课件出示 现在请大家快速浏览几个小故事 然后说说自己的 感受 五 作业布置 1 小组为单位演一演这个故事 2 独立完成课后题 3 阅读 晏子春秋 板书设计 起因 楚王想侮辱晏子显显楚国威风 钻狗洞 是狗国 这是 不是 只好打开城门 齐国没人才 11 晏子使楚 经过 我最没用 只好陪着笑 捉强盗 社会风气 只好赔不是 结果 不敢不尊重晏子 教学反思 晏子使楚 这篇历史故事记叙了春秋时期齐国的晏子出使楚国 的事 回想自己的课堂教学 我做到放开让学生自读自悟 给了学 生比较多的学习讨论时间 课堂是学生学习的阵地 他们才是课堂 的主人 要让学生主动参与到学习中来 就需要教师能创设富有情 趣教学活动 枯燥的读背 学生肯定要丧失兴趣 他们喜欢新奇事 物 喜欢展示自我 表演是孩子喜欢的节目 为了演好角色 学生 就必须主动去读课文 揣摩人物的心理 在此基础上 加深了对语 言文字的理解 对其中蕴含的情感有了切身的体会 在动态的思维 与活动中 提高对语言的感悟能力 提高了学生的综合实践能力 最后环节的设计 拓展学生学习的空间 符合新课程理念 拓展周 总理的几个机智小故事 为的是更让学生懂得 在祖国的尊严受到 侵犯和侮辱时 应该誓死维护祖国的尊严 熏陶和培养孩子们的爱 国情怀 同时 引导学生多读书 扩大阅读量 通过读书 进一步 感受晏子的智慧 不足之处是 对学生自主学习的积极性调动不高 老师的 导 多了点 学生主动提问 进行质疑 发表见解的机会 少了点 我们应相信学生的学习潜能