行政管理学第1阶段测试题

江南大学现代远程教育 第一阶段测试卷 考试科目 行政管理学行政管理学 第 1 章至第 4 章 总分 100 分 时间 90 分钟 学习中心 教学点 批次 层次 专业 学号 身份证号 姓名 得分 一 单项选择题 一 单项选择题 每小题 分 共 分 1 被称为 扁形结构 的行政组织结构表现为 A 管理层次多 管理幅度小 B 管理层次少 管理幅度大 C 管理层次多 管理幅度大 D 管理层次少 管理幅度小 2 我国根本的行政领导制度是 A 民主集中制 B 行政首长负责制 C 混合制 D 委员会 3 提高行政领导效能的最直接方式是 A 说服式 B 激励式 C 诱导式 D 人事并重式 4 办公室属于 A 监督机关 B 职能机关 C 咨询机关 D 辅助机关 5 从创建的时间看 行政学比 要早 A 政治学 B 历史学 C 管理学 D 哲学 6 层级制和职能制 是行政组织按 的标准划分得来的 A 上下级的权限关系 B 组织的不同功能 C 组织的不同作用 D 组织机构的职权性质和范围 7 管理层次与管理幅度的关系是 A 正比例关系 B 反比例关系 C 等比关系 D 毫无关系 8 职务和 是构成行政领导者职位的必要要素 A 权威 B 权利 C 责任 D 气质 9 对以事为中心的领导方式的描述中 正确的是 A 尊重工作人员的人格 B 与部属关系较平等 C 只注重工作进程 D 上下级私交较好 10 20 世纪 50 年代初 我国中央人民政府实行的是 A 个人负责制 B 委员会制 C 总理负责制 D 混合制 二 多项选择题 二 多项选择题 每小题 3 分 共 15 分 1 威尔逊对行政学发展所做的突出贡献有 A 提出从行为学的角度来研究政府管理 B 创立了政治 行政两分法 C 提出应从行政管理角度来研究政府管理 D 指明政治与行政的联系 E 提出行政学的主要内容是文官制度 行政组织和行政活动 2 二战后 行政管理学从中汲取营养的管理理论学派包括 A 决策理论学派 B 系统理论学派 C 管理过程学派 D 社会系统学派 权变理论学派 3 若按行政领导的指挥模式 通常将行政领导的方式分为 A 强制方式 B 诱导方式 C 说服方式 D 激励方式 示范方式 4 根据路径 目标理论 下列哪种表述是正确的 A 当任务不明或压力过大时 员工希望能得到领导更多的指导与帮助 这时采用指导型 领导最有效 B 当下属执行结构化任务时 任务简单明了 员工知道怎么做 这时采用支持型领导最 好 C 对那些经验丰富或能力强的员工 采用指导型领导就不太好 当工作群体内部存在激 烈的冲突时 指导型领导会带来更高的员工满意度 D 内控型下属 相信自己可以掌握命运 对指导型领导更为满意 外控型下属对参与型 领导更为满意 当任务结构不清时 成就取向型领导将会提高下属的期待水平 使他们坚信努力会带 来成功的工作绩效 5 行政领导的产生方式有 A 聘任制 B 放任制 C 任命制 D 选举制 考任制 三 辨析题 三 辨析题 每小题 8 分 共 24 分 1 领导是行政管理成败的关键 2 中国行政组织采取的是直线 职能式结构 其不会带来直线与职能的冲突 3 横向型行政组织结构的优点是权责明确 指挥统一 四 四 简答题简答题 每小题 分 共 分 1 请解释帕金森定律 2 什么是生命周期理论 五 案例分析五 案例分析 你最赏识哪位优秀企业家 写出 500 字的报告介绍其生平与事迹 21 分 答案答案 一 单选 1 B 2 A 3 B 4 D 5 C 6 D 7 B 8 C 9 C 10 B 二 多选 1 CDE 2 ABCDE 3 A C D E 4 ABCE 5 ACDE 1 对 由于行政领导具有 统领 引导 的整体管理功能 尤其是行政决策规定了目标及 实现的途径和措施 因而成为行为的指南和准则 要求高效能 就不仅要提高效率 更要保证 行政决策的正确导向 正是这样的决定作用 规定了担负行政决策责任的行政领导的状况是整 个行政管理活动成败的关键 2 错 直线 职能 参谋 形式由于吸收了直线式和职能式两种结构的特点 因此 既有 直线式统一指挥的优点 又有职能式专业化分工的优点 更有利于行政效率的提高 其缺点是 各职能部门之间的横向联系较差 容易产生脱节或冲突 另外 如果职能机构的权力过大 容 易将其意图强加给管理者 干扰 限制直线管理者的正常工作 而如果直线管理者权限过大 将职能机关置于可有可无的地位 也会带来不良后果 3 错 纵向型行政组织结构的优点是权责明确 指挥统一 行政组织的横向结构中 各级行 政领导人都设有其直接管理的职能机构 分工精细 能减轻行政首长的负担 有利于专业化 而纵向结构则具有事权集中 权责明确 指挥统一 便于控制等优点 四 简答题 1 1957 年英国学者帕金森在 帕金森定律 组织病态之研究 一书中提出下列行政学奇怪 定律 定律一 冗员增加原理 官员数量增加与工作量增加并无关系 而是由两个原动因素造成 的 1 每一个官员都希望增加部属而不是对手 2 官员们彼此为对方制造工作制造工作 定律二 人员素质的低下与一个机关年代的久远成正比 年代愈久 素质愈低 定律三 会议时间的长短与会议议题的大小成反比 定律四 委员会组织的庞大与行政效率的大小成反比 委员会人数超过 21 人时 则毫无 效率可言 定律五 机关外部建筑的华丽程度与机关内部的廉洁与否成反比 2 生命周期理论由美国俄亥俄大学的卡门首先倡导的 它的要点是领导者的行为要与被领导 者的成熟度相适应 随着被领导者的成熟度逐步提高 领导的方式也要作出相应的改变 五 案例分析 松下幸之助 1894 年出生 的同龄人 其是家中老幺 上有 2 个哥哥 5 个姐姐 幼年家庭富有 生活幸福 5 岁父亲投机失败 家道衰落 鲁迅 6 岁时二哥染病 无钱救治而去世 年仅 18 岁 7 岁时二姐病逝 年仅 21 岁 大哥病逝 卒年 24 岁 7 岁上小学 在班上 100 名学生中排名第 45 名 10 岁时离开家乡进城 在自行车铺当学徒 周工作时间 80 小时 12 岁时 其一家三人病逝 四姐 18 岁 三姐 21 岁 父亲 51 岁 16 岁时 改行进行大大阪电灯公司当工人 安装电灯 19 岁时 母亲病逝 57 岁 21 岁时结婚 23 岁时开始当老板 自己创业 生产新型插座 创业时没有资金 没有市场 25 岁时 五姐病逝 卒年 28 岁 27 岁时 大姐去世 死时 47 岁 十口之家仅存一