语文人教版三年级下册《太阳是大家的》教学设计

太阳的大家的 教学设计 万家岭镇中心小学 李小琳 一 教材分析 一 教材分析 这是一首儿童诗 课文用拟人化的手法 把太阳当 作全世界孩子的朋友 她在一天中的不同时间里 和不同国家的孩 子游玩 太阳是大家的 寓意是 世界是大家的 全世界孩子 共在一片蓝天下 分享太阳的温暖 世界的和平和社会的安宁 诗 歌描绘了一派欣欣向荣的景象 鲜花上撒满了太阳的金光 小树在 太阳的照耀下生长 小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏 诗人从 太阳普照全球 这一自然现象中提炼出诗意 把太阳当做所有国 家的朋友 她从西山落下 走向别的国家 给全世界的小朋友带去 了快乐和希望 选编这篇课文的意图 一是体会只有全世界人民和 睦共处 加强信任和理解 人类才有更美好的明天 二是体会诗歌 拟人化的写法 二 学情分析 二 学情分析 三年级的孩子已经具备了一定的识字和写字能力 对于诗歌也有一定的了解 他们初步掌握了正确 流利朗读课文的 能力 独立思考 发现问题 提出问题和解决问题的语文能力也在 不断的提高 但对于创作诗歌还缺乏一定的经验 这也是这节课的 难点和亮点 因此 我决定在这方面做突破 通过老师的引导让他 们参与进来 体会到写诗的乐趣 三 教学目标 三 教学目标 1 会认 彤 陪 2 个生字 会写 彤 霞 陪 趁 4 个生字 重点指导书写 彤 趁 2 正确 流利 有感情地朗读诗歌 背诵诗歌第一 二小节 感受 洒 拔 陪 等词的用词准确 3 展开想象 感受诗歌快乐氛围 结合课文内容进行仿写 四 教学重点 四 教学重点 引导学生朗读 背诵诗歌 五 教学难点 五 教学难点 理解诗歌的含义 六 教学过程 六 教学过程 一 复习旧知 导入新课 师 同学们 我们先来积累四句古诗词 师 这几句古诗都在描写同一个事物 你知道是什么吗 太 阳 没错 有人说 太阳是神奇的魔法师 也有人说太阳是辛勤的 园丁 那么在诗人笔下 太阳又是什么样的呢 这节课 让我们一 起学习一篇有关太阳的诗歌 太阳是大家的 板书课题 师 咱们齐读课题 二 整体感知 了解课文 1 出示读书要求 指名读 2 检查生字词 彤 三声 红彤彤 一声 陪 陪着 部 部队 相机区分形近字 3 指名读课文 第一小结选择一位男生 第二小节选择一位女生 第三小节选 择一位勇敢的孩子 第四小节选择一位自信的孩子 三 快乐学文 指导品读 学习第一小节 1 图画可以变成优美的诗句 诗句也可以变成美丽的图画 老 师给大家带来一些美丽的图片 说说你都看到了什么 文中哪一小 结描写这美丽的景色 谁来读一读 2 老师也想读一读可以吗 听范读 想知道老师为什么读的 这么好吗 因为老师边读边想象这么美丽的画面 你想美美的再读 一读吗 试一试 练读 指名读 齐读 3 指导背诵 这么美的图画 我多想把它记到我的脑海中 我 们练习背诵一下吧 练背 指名背 学习第二小节 每天旭日东升到夕阳西下 太阳可没歇着 一天中她做了许多 好事呢 请同学们自己读读课文的第二小节 看看太阳为我们做了 哪些好事 1 出示第二小节 学生自读课文第二小节 2 交流汇报 太阳做了哪些好事 板书 鲜花 小树 小朋 友 3 文中这个 她 指的是谁 什么写作手法 4 你觉得这一小节哪些字用的比较好 1 洒 做一做洒的动作 换成 泼 行吗 不行 从洒能看出来太 阳很温柔 很轻柔 板书 洒 那这么洒 洒出了什么 2 拔 和平时我们所说的连根拔起一样吗 学生说理由 体会有了 太阳小树就长得更加迅速 更加茁壮 板书 拔 3 陪 最有趣的要数太阳陪我们一块玩耍了 你去过海边吗 开心吗 那我们开心的读一读这一小节 板书 陪 5 师 太阳就像一位慈祥的妈妈 也像我们的好伙伴 陪着我 们学习 生活 这样的太阳你喜欢吗 通过朗读将你的喜爱之情读 出来 6 看 这个省略号 你知道它表示什么 那我们一同作小诗人 写一写太阳还做了哪些好事 指名读 同桌交流 7 指导背诵 从洒 拔 陪 我们能够感受到太阳对我们的爱 让我们将这 份爱记到心中吧 四 指导书写 1 出示生字 彤 霞 陪 趁 1 彤 是还是本节课要求会写的生字 出示 彤 观察 占格 同学们仔细观察 写的时候要注意什么 2 师范写 彤 是左右结构 左边是一个 丹 字 只有 一个点 横写在横中线上 稍微向上倾斜 右边的三