教师必读材料　范文

教师必读材料教师必读材料 范文范文 教师必读材料全感和精神上的鼓舞 帮助学生围绕适当的学习目标 确认和协调达到目标的最佳途径 引即 指导 就是为学生创设 一个支持性的学习环境 采用恰当的形式给予学生心理上的安 我们对有效教师 低效教师 无效教师和负效教师的理解 有人把世界上的教师分为四种第一种教师讲课能深入浅出 很深奥 的道理 他能讲的浅显易懂 这种教师不仅传授授给了学生知识而且培养养了学生的能力 不仅 注注重自己教学和学生学习习的过程而且选择学生容容易接受的方 法 更重要要的是这种教师关注了学学生的内心感受 端正了了学 生的学习态度和生活活态度 注重学生正确价价值观的培养 这种教师师是高效教学的教师 第二种是深入深出的教师师 这样的教师很有学问问 但缺少好的 教学方法法 不能把深奥的学问讲讲的浅显易懂 学生学起起来不 仅没兴趣而且很费费劲儿 从某个方面来说说 这样的教师取得的 成成绩是靠学生超负荷的付付出来实现的 新课程下下这样的教师是低效教学学的教师 第三种是浅浅入浅出的教师 这样的的教师学问并不高 但确确实 是一个实事求是的教教师 自己怎么想就怎么么说 把自己知道的 和懂懂得东西一股脑的讲了出出来 但是他并不知道 这些知识 可能他不讲学学生就可能懂 他所不知知道的是在新课程下有有些 知识并不需要教师去去讲而是应该引导学生去去自主学习和探究 这是是一种无效教学的教师 最糟糕的就是第四种种教师 这样的教师讲课课是浅入深出 这类教师师本身并无多大的学问 能力也很有限 但却好好为人 师 装腔作势 卖卖弄学问 夸夸其谈 把把本来很简单浅显的道 理理讲的玄而又玄 让人听听不懂 这种教师不仅没没有按照新课程的三维目目标去完成知识和能力 过程和方法的教学 却却对所教学生的情感 态态度和价值观进 行了不同同程度的剥夺和践踏 新新课程下 这样的教师就就只能扮演着负效教学教教师的导学生 形成良好好的学习习惯 掌握学习习策略 积极地观察 积积极地 倾听 随时掌握教教学过程中出现的的新情情况 尤其要注意学生 发发展的方向与目标出现偏偏差 能力发展不到位 情感态度价 值观走进误误区等现象 及时给予指指点和教导 保障学生学学习 的进程及目标达成 1 指导时机把握不不当例如学生在技技能学习过程中 动作刚一出 错 或是在小组组合作学习中 小组成员员意见刚一出现分歧 教 教师即对学生做出指导等等 这样做易影响学生思思维的连贯性 并且产生生紧张情绪 使行为 受到到牵制 这些在以往注重重技能学习的课堂教学中中 也许是可行的 但是 是 新课程理念指导下的的课堂教学中注重的是学学生活动的过程 及发展 并非仅仅是技能的掌握握 所以这种指导是不适适时的 不合理的 教学学反思教师必读材料 你的指导有有效吗 教学反思教师必读材料 你的指导有效吗 3 10首页教教学反思教师必读材料料 你的指导导有效吗 4 100首页教学反思教师必读材料 你的指导有效吗 5 10首页教教学反思教师必读材料料 你的指导导有效吗 6 100首页教学反思教师必读材料 你的指导有效吗 7 10首页教教学反思教师必读材料料 你的指导导有效吗 8