《请跟我来》教学设计

请跟我来请跟我来 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 能撕剪 添画制作出一个会动的纸玩具 2 能熟练操作纸玩具 玩 请跟我来 的游戏 3 激发好奇心 能积极主动探索未知事物 教学重点 教学重点 营造神秘气氛的教学情境 激发思考 主动探究 教学难点 教学难点 撕剪形要与添画的事物相匹配 教学过程 教学过程 1 新课导入 师 小朋友们 你们看过提线木偶戏吗 这可是我们泉州独有的非 物质文化遗产 今天我们一起来欣赏一段木偶戏表演吧 播放木偶戏片段 2 师 小猴子可爱吗 眼睛亮的小朋友肯定发现了 我们的小猴子 会动 谁知道这是为什么呢 生 背后有线在拉 3 说得真好 你们都是善于观察的小朋友 你们看老师这也有两个 小玩偶 它们呀 想跟你们交朋友 我们来听一下它们的自我介绍 吧 请学生分别扮演兔子和螃蟹 4 请上我们的第一位朋友 5 大家好 我是小兔子 我的眼睛红红的 耳朵长长的 爱吃萝卜 和青菜 很高兴和大家交朋友 6 接下来来介绍一下我们的第二个新朋友吧 这是谁啊 螃蟹 你也来跟大家打个招呼吧 大家好 我是螃蟹 我有大大的钳子 我喜欢横着走路 7 咦 大家发现了吗 我们的小玩偶朋友也会动 你们知道这是为 什么吗 谁来说一说 师 哇 太厉害了 这都能猜到 真了不起 纸张的背后呀 藏着 一个小秘密 老师设了一个小机关 像这样来回的拉扯我们的动物 朋友就动起来啦 8 还原隐秘纸条 小机关 它可以拉扯控制纸片来回移动 师 你们想不想也拥有一个这样的玩偶 那请跟我来 我们一起来 动手制作吧 板书课题 请跟我来 二 探究方法二 探究方法 制作会动的纸玩具制作会动的纸玩具 1 撕一撕 师 想要制作一个会动的玩偶 第一步就是撕 剪 那在撕纸片的 时候应该注意什么 谁能来说一说呢 咦 我如果把这部分的纸张撕掉我的玩偶还可以动起来吗 所以在 撕纸的时候要注意喽 师 纸张非常渴望被改造 这么神奇地一撕它就有了新的模样啦 课件展示 四种不同的撕剪图 师 老师呀 也迫不及待地想要动手试试了 你们瞧 轻轻松松就让 我的纸片动起来了 那现在呢 也请我们的小朋友上来撕一撕 师 我们班的小朋友真棒 都是小小创作家 2 画一画 师 刚才呀 老师发现有个小朋友撕了这个形状的纸张 你们瞧瞧 像什么呢 1 出示与小拇指指形相仿的小纸片 引导学生形象思维 2 现在呢 老师把它装饰一下 是不是就是就像我们的手啦 总结 纸片通过装饰与添画 成为一件精致的道具 增添了一份情 趣 从而更能吸引大家的眼球 2 思维扩散 师 同样的物体不同方向可是有不同的面貌哦 瞧 我把它转动一 下方向呢 现在它像什么呢 那这样呢 横着看 竖着看 斜着看 倒着看 纸片的形状像什么 3 绘画指导 师 我们的纸片要变成我们一幅完整的作品呢还少了点东西 这呀 就需要我们聪明的小朋友来帮帮忙了 你们愿意吗 你们看 我想要把我的纸张变成一只小兔子 我就要帮它加上长耳 朵 那你们看这样的耳朵好看吗 这样呢 课件出示兔子耳朵长 短对比图 师 画人的时候也要注意 我们的纸张这么大 要让手动起来我们 也要尽量画到纸张边缘 才能让我们的手更灵活地动起来 动画出 示由短变长的手 师 所以我们画的时候要凸显出要画的部分的特征 尽量的夸张一 些 就像这些作品 看起来是不是很有趣啊 课件展示夸张形象的图片 师 其实呢 我们可以让一个物体的多个地方动起来 瞧这只鳄鱼 你们说哪些地方可以让他动起来呢 师 说得可真不错 我们还可以让鳄鱼的嘴巴 脚 尾巴动起来 那除了我们说的这些 你还能想到哪个人或者物的哪些部分也能动 起来吗 你们瞧 这是老师收集到的作品 现在也请你们来画一画吧 3 制作纸片玩具 学生任意挑选一张撕好的纸片进行添画 师 现在就拿出我们刚撕的纸张来创作吧 要看清楚作业要求哦 作业要求 更夸张事物的某一特征 构图要饱满 构思巧妙 操作 灵活 三 展