英语人教版三年级下册Unit 6 How many？

Unit Unit 6 6 HowHow manymany 教学设计教学设计 赫章县城关第一小学赫章县城关第一小学 李薇李薇 一 教学内容一 教学内容 1 1 教材 人教版小学英语三年级下册教材 人教版小学英语三年级下册 UnitUnit 6 6 HowHow manymany PartPart A A Let sLet s talk Findtalk Find andand countcount 第一课时第一课时 2 2 词汇 词汇 eleveneleven twelvetwelve kitekite 3 3 句型 句型 HowHow manymany dodo youyou see see I I seesee 二 课堂形式 对话课二 课堂形式 对话课 三 教学目标三 教学目标 1 1 句型方面 能够在语境中理解核心句型句型方面 能够在语境中理解核心句型 HowHow manymany dodo youyou see see I I seesee 并在并在 图片或肢体语言的帮助下 会说 会用句型询问所看到物品数量并作答 图片或肢体语言的帮助下 会说 会用句型询问所看到物品数量并作答 2 2 词汇方面 能听 说 认 读单词词汇方面 能听 说 认 读单词 eleveneleven twelvetwelve 能认 读能认 读 kitekite beautifulbeautiful 3 3 整体认知方面 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意 整体认知方面 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意 4 4 情感态度方面 能够朗读对话 并能进行分角色表演对话内容 鼓励学生多运用情感态度方面 能够朗读对话 并能进行分角色表演对话内容 鼓励学生多运用 核心句型准确 自然的表达 核心句型准确 自然的表达 四 教学重难点四 教学重难点 重点 重点 1 1 核心句型核心句型 HowHow manymany dodo youyou see see I I see see 的理解运用 的理解运用 2 2 听懂 读准新单词听懂 读准新单词 eleveneleven twelve twelve 难点难点 1 1 新单词新单词 twelvetwelve 的发音 新单词的发音 新单词 kitekite 与与 catcat 发音的区别发音的区别 2 2 新句型新句型 TheThe blackblack oneone isis a a bird bird 句意的理解及低年级学生对长句型的掌句意的理解及低年级学生对长句型的掌 握 握 五 教学法五 教学法 TPRTPR 教学方法 情境教学法教学方法 情境教学法 六 课前准备六 课前准备 自制自制 PPTPPT 核心句型词条 核心句型词条 1 121 12 数字的单词卡 数字的单词卡 1111 只红色的铅笔只红色的铅笔 1 1 只黑色的铅笔只黑色的铅笔 七 学情分析 七 学情分析 对于三年级的学生来说 由于刚接触英语 未知的事物多 所以导致大部分孩子不对于三年级的学生来说 由于刚接触英语 未知的事物多 所以导致大部分孩子不 敢开口说 为此 营造快乐 轻松的课堂活动以及贴近学生生活的教学情境有助于学生敢开口说 为此 营造快乐 轻松的课堂活动以及贴近学生生活的教学情境有助于学生 轻松的学习 这是一节对话课 所以教学重点在轻松的学习 这是一节对话课 所以教学重点在 说说 上 遵循低年级学生认知规律 上 遵循低年级学生认知规律 由易到难 由已知引出未知的方法导入新课 让原本复杂的句型变得简单 由易到难 由已知引出未知的方法导入新课 让原本复杂的句型变得简单 学习步骤学习步骤 一 一 热身 复习热身 复习 Warm up Revision Warm up Revision 1 1 ReadRead andand act act CountCount fromfrom 1 1 toto 10 10 2 2 GuessGuess 复习数字 复习数字 1 1 1010 及句型及句型 How How many many 教师举起右手做出各种表示数字的手势 让学生看后 教师立即把手放到身后 并教师举起右手做出各种表示数字的手势 让学生看后 教师立即把手放到身后 并 用句型用句型 How How manymany fingers fingers 提问 为下一步引出新句型作铺垫 提问 为下一步引出新句型作铺垫 让学生说出来相应 让学生说出来相应 的数字 的数字 速度由慢到快 也可小组竞赛 看哪组正确率高 在黑板上记分 速度由慢到快 也可小组竞赛 看哪组正确率高 在黑板上记分 ShowShow meme oneone andand two two ShowShow meme threethree andand four four ShowShow meme fivefive andand six six ShowShow meme sevenseven andand eight eight ShowShow meme ninenine andand ten ten 二 呈现新课二 呈现新课 Presentation Presentation 1 1 教师分别出示画有 教师分别出示画有 penpen pencilpencil birdbird 的图片给学生并叙述到 的图片给学生并叙述到 I I havehave manymany penspens here here DoDo youyou wantwant toto knowknow howhow manymany areare they they OKOK Let sLet s count count 准备一支 准备一支 黑色的铅笔 引导学生说出黑色的铅笔 引导学生说出 TheThe blackblack oneone isis a a pencilpencil 2 2 数完后 教师问学生 数完后 教师问学生 HowHow manymany pens pencils birds pens pencils birds 幻灯片呈现句型 幻灯片呈现句型 待 待 学生回答完后在原有的句型上补充学生回答完后在原有的句型上补充 dodo youyou seesee 变成核心句型变成核心句型 HowHow manymany pens pencils birdspens pencils birds dodo youyou see see 教师不直接说出句型的意思 让学生在情境中慢慢领教师不直接说出句型的意思 让学生在情境中慢慢领 会核心句型的含义 试着引导学生回答出 会核心句型的含义 试着引导学生回答出 I I seesee tenten pens Ipens I seesee sixsix birds birds 逐步让逐步让 学生理解句意 并能与搭档互问互答 由于核心句型的单词全是已知单词 所以不用教学生理解句意 并能与搭档互问互答 由于核心句型的单词全是已知单词 所以不用教 读 只要学生理解用途就能迅速读出 读 只要学生理解用途就能迅速读出 注重新旧结合即 旧句型引出新单词 旧单词套 注重新旧结合即 旧句型引出新单词 旧单词套 用新句型的教授方法 用新句型的教授方法 3 3 在反复运用核心句型操练时引出新单词 做到词不离句 句不离意 在反复运用核心句型操练时引出新单词 做到词不离句 句不离意 I I seesee eleveneleven pencils pencils 导入新词导入新词 eleveneleven 并教读 看形猜音并教读 看形猜音 听音跟读听音跟读 个别学生读个别学生读 纠正发音与句型一起读纠正发音与句型一起读 举具体事务再次操练新词 举具体事务再次操练新词 用同样的方法引出 用同样的方法引出 twelvetwelve I I seesee twelvetwelve birds birds 导入新词导入新词 twelvetwelve 并教读 看形猜音并教读 看形猜音 听音跟读听音跟读 个别学生读个别学生读 纠正发音与句型一起读纠正发音与句型一起读 顺势导入句型 顺势导入句型 It sIt s soso beautiful beautiful 已知句型不作过多练习已知句型不作过多练习 4 4 幻灯片出示一个风筝问学生 幻灯片出示一个风筝问学生 WhatWhat dodo youyou see see 导出新词导出新词 kitekite 导入新词导入新词 kitekite 并教读 看形猜音并教读 看形猜音 听音跟读听音跟读 个别学生读个别学生读 纠正发音与句型一起读纠正发音与句型一起读 再次出现句再次出现句 型 型 It sIt s soso beautiful beautiful T Wow soT Wow so manymany kiteskites areare inin thethe sky looksky look atat thisthis kitekite what what colourcolour isis it Howit How manymany kiteskites dodo youyou see see 播放录音 回答问题播放录音 回答问题 11 11 oror 1212 kites Let skites Let s listenlisten toto thethe tape Howtape How many Eleven Whymany Eleven Why dodo wewe seesee twelvetwelve kites Becausekites Because thethe blackblack oneone isis a a bird bird 带领学生一起数 带领学生一起数 oneone kitekite twotwo kiteskites threethree kites elevenkites eleven kiteskites twelvetwelve kites kites 引导学生说出引导学生说出 I I seesee twelvetwelve 5 5 整体呈现对话内容 让学生通过录音规范语音语调 并对对话内容有个完整的认整体呈现对话内容 让学生通过录音规范语音语调 并对对话内容有个完整的认 识 识 三 趣味操练三 趣味操练 Practice Practice 1 1 将黑板上打乱顺序写有对话内容的词条重新排序 将黑板上打乱顺序写有对话内容的词条重新排序 设计意图 帮助学生再次理解对话内容 设计意图 帮助学生再次理解对话内容 2 2 幻灯片出示空白的对话框 让学生填上相应的对话内容 幻灯片出示空白的对话框 让学生填上相应的对话内容 设计意图 对话内容理解的升华 从开始的理解到现在的会说 设计意图 对话内容理解的升华 从开始的理解到现在的会说 3 3 利用利用 FindFind andand countcount 部分巩固练习核心句型 这部分主要锻炼生生练习 部分巩固练习核心句型 这部分主要锻炼生生练习 设计意图 拓展练习 从学别人的对话到生生间的自由交流 设计意图 拓展练习 从学别人的对话到生生间的自由交流 4 4 让学生观察教室里的东西 并让学生运用本课所学的语言进行对话练习 如 让学生观察教室里的东西 并让学生运用本课所学的语言进行对话练习 如 HowHow manymany windowswindows doyoudoyou see see HowHow manymany chairschairs doyoudoyou see see 设计意图 回归生活 将所学内容运用到实际生活中 这部分对于基础稍差的学 设计意图 回归生活 将所学内容运用到实际生活中 这部分对于基础稍差的学 生可暂缓进行 生可暂缓进行 四 作业布置四 作业布置 1 1 跟着录音大声朗读对话 不要害怕 不必害羞 跟着录音大声朗读对话 不要害怕 不必害羞 2 2 找一个搭档一起表演对话 找一个搭档一起表演对话 3 3 用核心句用核心句 How How manymany dodo youyou see see I I seesee 与搭档在实际情境中创编对与搭档在实际情境中创编对 话 话 五 板书设计五 板书设计 UnitUnit 6 6 HowHow many many HowHow manymany dodo youyou see see I I see see 六 教学反思六 教学反思 这是一节对话课 对话课的教学重点是培养学生运用核心句型进行口头表达的能力 这是一节对话课 对话课的教学重点是培养学生运用核心句型进行口头表达的能力 也就是培养学生也就是培养学生 说说 的能力 所以我设计的这节课主要是引导学生在创设的情境中运的能力 所以我设计的这节课主要是引导学生在创设的情境中运 用核心句自然的对话 用核心句自然的对话 好的方面 创设的整个对话课堂情境轻松 自然 学生基本达到了预期的教学要求 好的方面 创设的整个对话课堂情境轻松 自然 学生基本达到了预期的教学要求 能听懂并理解整篇对话的内容 能通读整篇对话 能运用核心句作对话练习 部分学生能听懂并理解整篇对话的内容 能通读整篇对话 能运用核心句作对话练习 部分学生 还能根据情境自编对话 这是整堂课最精彩的地方 还能根据情境自编对话 这是整堂课最精彩的地方 不足之处 本课对话内容对于三年级学生来说句型稍微有点长 例如 个别学生对不足之处 本课对话内容对于