《电灯亮了》

电灯亮了 教学设计 教学内容 教学内容 大象版小学科学三年级下册第五单元第 2 课 教材分析 教材分析 电灯亮了 是大象版小学科学三年级下册第五单元第 2 课 在第五单元 电与我们 的生活 中 教材通过调查 实验等活动引导学生了解电对现代生活的影响 了解有关电 的常识 树立安全用电等意识 在 电灯亮了 这一课中 学生将经历一次高度开放的探 究活动 他们将自选材料 自行试用各种连接方式 使小灯泡亮起来 并设法控制小灯泡 的亮与灭 在学生动手连接电路的过程中 引导学生认识电路中的主要元件 如小灯泡 电池 导线 开关等 在过程中重点培养学生设计实验 使用简单器材做实验 探索创新 的能力 教学目标 教学目标 1 经历用导线 电池 开关 使小灯泡亮起来的活动过程 2 学会对发光小灯泡的连接装置进行观察 3 学会画一个发光灯泡的连接装置图 4 经历多种简单电路的连接过程 知识与技能 知识与技能 1 认识小灯泡 电池 电线 开关的外观和名称 2 知道要使小灯泡亮起来 必须让灯泡的螺纹和接触点分别与电池的正负极连接起来 3 能用简图和文字表示自己的设计和实施方案 4 能选用一些基本组件和材料设计简单的电路 5 知道使小灯泡发光的电路的连接方法 情感态度 情感态度 1 培养学生大胆猜想并勇于实验 反复比较 分析并试着总结的探究精神和能力 2 体验合作式探究的乐趣 并能够做到互帮互助共同学习 3 乐于与大家交流 并能清楚的表达自己的想法观点 教学重点 教学重点 指导学生动手探究让小灯泡亮起来 观察小灯泡的构造及电路的连接装置 并学会用 简单的方法记录实验结果 教学难点 教学难点 指导学生分析归纳小灯泡亮起来的规律 教学准备 教学准备 多媒体电脑 课件 实验器材 教具准备 教具准备 手电筒 小灯泡 电池 导线 电池座 灯泡座 开关 记录纸 彩色笔 教学过程 教学过程 一 激情导入 一 激情导入 1 课件出示画面一 学生观察 一片漆黑 里面有一点微弱的红光 教师告诉学生发 出微弱红光的是开关 2 教师点击开关 学生仔细观察 画面有什么变化 屋子里的电灯亮了 3 板书课题 灯泡亮了 4 齐读课题 看了课题你有什么问题想问吗 灯泡为什么会亮 灯泡是怎样亮起来 的 二 认识手电筒二 认识手电筒 1 师 今天老师给同学们准备了一件神秘的物品 看看哪个小组的同学先找出来 2 同学们想不想知道里面是什么 拆开包装纸看看 手电筒 你们玩过手电筒吗 学生动手玩手电筒告诉大家 你是怎样玩的 3 大家想不想知道手电筒的构造 4 学生分小组观察研究手电筒 看看手电筒由哪些部件组成 5 学生汇报交流 小灯泡 电池 开关 课件出示手电筒示意图 三 猜想 探究三 猜想 探究 1 问 你们想想 要使小灯泡亮起来 需要些什么 师 那你们想不想亲自设计电路让小灯泡亮起来呢 2 学生分小组实验 看哪 一小组让小灯泡先亮起来 A 出示实验要求 小组成员要分好工 商量好本组实验步骤 并想办法控制小灯泡的 亮与灭 记录员要把路线图画出来 在实验中严格按小组想法来做 实验后小灯泡亮了就 在线路图上打 如果没有亮就在线路图上打 并找出灯泡没有亮起来的原因 B 小组成员分工 组长领取材料 C 检查材料是否齐全 D 小组实验操作 连接线路 3 汇报 交流 汇报要求 A 声音响亮 吐字清晰 B 汇报格式 我们是哪一组 我们组是怎么连接的 结果小灯泡亮了还是灭了 学生分小组汇报 出示展示板 小组成员一人汇报 一人动手操作 4 整理归纳 问 同学们汇报了这么多让小灯泡亮起来的连接方法 它们哪些地方相同呢 怎样连 接才能使小灯泡亮起来呢 师生小结 当小灯泡 电池 导线连成一圈时 就组成了电路 电就可以在电路里流 动了 当开关切断时 电就无法流通了 课件展示 5 课件出示部分电路图 观察 电路图中的小灯泡会亮吗 不会亮的你知道什么原因吗 你有什么办法让小灯 泡亮