英语人教版五年级下册教案

19 19 草船借箭草船借箭 第二课时第二课时 教学设计 学情分析学情分析 对于小学高年级的学生来说 对于 三国演义 中的一些重点人物已经有所 了解 对诸葛亮已经有了一定的认识 甚至是十分佩服 但对于其他的人物却不一 定很清楚 因此必须引导学生结合时代背景 抓住语言文字 探究人物的性格特 点 分清事情的前因后果 在教学中借助农远资源 调动学生的视觉感官 让学生 在头脑中形成清晰的表象 激发学生的学习兴趣 唤起他们发自内心的学习欲望 让学生在轻松愉快 充满情趣的氛围中感受到文中诸葛亮的人格魅力和过人的 才识 使课堂结构得到优化 学习效率得到提高 设计理念设计理念 基于研究性学习理论的研究性阅读教学模式 重在培养学生的自主阅读 自 主感悟 自主探究 自主发展的语文综合素养 草船借箭 一文 无论是从课 文主题 人物形象看 还是从写作手法 语言风格看 都是实施研究性阅读教学 模式的极好载体 教学目标教学目标 1 深入学习课文 理解内容 感受诸葛亮足智多谋 安排周密 知天文 懂地 理 识人心的本领 2 理清文章的叙述顺序 在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果 3 有感情地朗读课文 激发学习 亲近古代文学作品的兴趣 教学重点 难点教学重点 难点 重点 深入学习课文 理解内容 感受诸葛亮足智多谋 安排周密 知天文 懂 地理 识人心的本领 难点 理清文章的叙述顺序 在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果 教法与学法教法与学法 师 导读法 生 自主探索归纳法 教学过程教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 中国四大古典名著分别是什么 它们的作者分别是谁 出示 PPT 画面 2 今天我们来学习四大名著之一 三国演义 中的著名片断 草船借箭 二 齐读课文 整体感知二 齐读课文 整体感知 1 读中思考 1 文中写到了哪几个人物 2 文章的写作顺序是什么 把文章分成四部分 分别是草船借箭的起因 准备 经过和结果 3 学生边读边画 之后分组讨论 4 全班交流 小组代表汇报 周瑜 诸葛亮 鲁肃 曹操 时间 事件的发展 起因 1 2 准备 3 5 经过 6 9 结果 10 三 精读课文 深入研究三 精读课文 深入研究 1 故事起因 周瑜借战事紧急 请诸葛亮在十天之内造好十万支箭 实际起因 周瑜因妒忌诸葛亮的才干想加害于他 2 故事经过 诸葛亮借助鲁肃的帮助 施妙计用草船向曹操 借箭 3 故事结果 诸葛亮神机妙算 周密布置 如期交箭 实际结果 诸葛亮挫败了周瑜加害自己的阴谋 4 这其中 重点是 借箭 的经过 让我们来认真研究 1 诸葛亮借到了船后 他首先怎么做 诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来 朝北岸开去 诸葛亮为什么要把船连接起来 既便于统一行动 避免失散 又不留空当 使受箭面积大 2 然后 在接近曹操的军营时 目示学生 示意回答 生 叫船上的军士一边擂鼓 一边大声呐喊 诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊 为了制造进攻的假象 3 曹操性格多疑 发现敌军趁大雾来袭 肯定会怀疑是陷阱 所以不会指挥 大军出动 只是下令射箭 而这个命令早在诸葛亮意料之中 这也表现出诸 葛亮的神机妙算 4 诸葛亮下令把船头朝西 船尾朝东 一字儿摆开 诸葛亮又下令把船掉过来 船头朝东 船尾朝西 诸葛亮为什么先下令船头朝西 船尾朝东 然后又下令船头朝东 船尾朝西 两面受箭 既能多受箭 又可保持船体平衡 也为了撤退的方便 这也可以 看出诸葛亮的多方面准备 即使不成功也有退路 5 借 箭成功了 但诸葛亮并没有马上离开 而是命令士兵大喊 谢丞 相借箭 为什么要做这种看似得了便宜还卖乖的行为 让曹操知道自己上当了 对诸葛亮的智谋产生忌惮 从而更加的谨慎或愤怒 这样的情绪都是可以被利用的 为下一次的战争做前期准备 四 总结课文 升华所得四 总结课文 升华所得 1 同学们 学到这里 你可以总结出 草船借箭 的成功原因了吗 2 学生分组讨论 汇报 第一点 三天后江上有大雾 第二点 船身相连容易受箭 第三点 曹操多疑不敢出兵 第四点 士兵擂鼓虚张声势 引敌射箭 第五点 刮西北风 使船回去顺风顺水 最后我们可以用课文中的一句话来形容 诸葛亮真是神机妙算 注意 神机妙算不仅仅体现在刚才所说的几点上 还有 1 第一天 不见诸葛亮有什么动静 第二天 仍然不见诸葛亮有什么动 静 直到第三天四更时候 诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里 这时候大雾漫天 江上连面对面都看不清 诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾 看似简单 但实际上 就算是现在 有各种超高速计算器 卫星帮助的现代人都无法准确预测二天后的天气 身为 1700 年前的古人 诸葛亮又是怎么做到的呢 这足以表现出诸葛亮的神机妙算 2 天还没亮 船已经靠近曹军的水寨 诸葛亮下令把船头朝西 船尾朝东 一字儿摆开 又叫船上的军士一边擂鼓 一边大声呐喊 诸葛亮又下令把船掉过来 船头朝东 船尾朝西 仍然擂鼓呐喊 逼近曹 军水寨受箭 诸葛亮考虑周密 算准借箭的位置 并且进行了巧妙的安排 3 诸葛亮笑着说 雾这样大 曹操一定不敢派兵出来 我们只管饮酒取 乐 天亮了就回去 曹操听到鼓声和呐喊声 就下令说 江上雾很大 敌人忽然来攻 我们看 不清虚实 不要轻易出动 只叫弓弩手朝他们射箭 不让他们近前 诸葛亮料事如神 算准了曹操多疑不敢出兵 识鲁肃忠厚老实 不但会帮助他 而且不会将他的安排告诉周瑜 所以说 如果有人知天文 晓地理 识人心 布置又如此周密 他成功几乎是 必定的 而今天我们所学习的课文 诸葛亮就是这样一个人 虽然我们不可能 做到他这样的程度 但如果向这个方向努力 至少可以变的更优秀 3 诸葛亮笑笑着说 雾这样大 曹操一定不敢派兵出来 我们只管饮酒取乐 天亮了就回去 本文中写诸葛亮说话的地方有 11 处 但只有这个地方写诸葛亮的笑 你们说 诸葛亮笑谁 他算到了什么 1 笑自己神机妙算 自信的笑 2 笑曹操不敢出兵 胜利的笑 3 笑周瑜不自量力 嘲讽的笑 4 笑鲁肃忠厚老实 幽默 宽厚的笑 4 学习了课文 你对文中人物产生了什么印象 诸葛亮 有胆有识 足智多谋 才智超群 周瑜 心胸狭窄 凶狠狡诈 鲁肃 忠厚老实 诚实守信 曹操 十分谨慎 生性多疑 五 课堂小结五 课堂小结 1 复述课文 2 学完这一课 请你谈谈诸葛亮 神机妙算 的原因 板书设计板书设计 课时作业课时作业 1 根据课文内容填空 草船借箭 是我国著名长篇历史小说 中的一个故事 文中写的 人物是 其中主要人物是 草船借箭 的表面起因是 实际起因是 这件事的结果 表面是 实 际是 从中看出 周瑜是一个 的人 2 课后作业 观看历史剧 三国演义 第 22 集 草船