小学三年级数学上册第6单元教案

第六单元 多位数乘一位数多位数乘一位数 课课题题 口算乘法口算乘法 主备人 孔瑞英主备人 孔瑞英 课型课型新授课新授课课时课时第一课时 教教 学学 目目 标标 知识与技能知识与技能 1 通过学习使学生理解一位数同整十 整百 整千数相乘的口算算理 掌握其口算方法 2 培养学生的口算能力和类推能力 过程与方法过程与方法 让学生通过观察 类推 尝试等活动 探究口算方法 解决教学的重点 情感 态度和价值观 情感 态度和价值观 激发学生学习数学的兴趣 同时培养学生认真仔细的良好学习习惯 教学教学 重点重点 理解算理 掌握口算方法 教学教学 难点难点 正确口算一位数同整十 整百数相乘 教具教具 学具学具 多媒体课件 师 生 互 动 设 计 二次备课 修改与批注 一 导入明标导入明标 1 学习目标 通过学习使学生理解一位数同整十 整百 整千 数相乘的口算算理 掌握其口算方法 2 温故互查 口算 6 4 8 5 2 9 3 9 3 8 9 7 直接说出得数 并说一说你用的是哪句口诀 二 二 自学质疑自学质疑 阅读课本第 57 页例 1 的内容 完成下列问题 1 你从题中知道了那些与数字有关的信息 2 你能列出算式吗 算式是 3 想一想 20 3 200 3 4 仔细观察这两道算式 你从中发现了什么规律 三 三 小组交流 小组交流 1 小组内交流 20 3 的算法 然后汇报 生 1 20 3 60 想 3 个 20 是 60 也就是 20 20 20 60 生2 20 3 60 想 2个十乘3是6个十 就是60 生3 20 3 60 想 因为2 3 6 所以20 3 60 想一想 你能根据上面的计算方法和结果推算出200 3 得多少呢 你发现了什么规律 小结 可以先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0 前面的数的积 再看因数末尾有几个0 就在积的末尾 添上几个0 2 学习57页例2两位数乘一位数的口算 坐过山车每人12元 3人需要多少钱 1 列式 12 3 2 如何计算 小组内说一说并汇报 生 12 12 12 36 生 先求出3个10是3 10 30 再求出3个2是 3 2 6 30 6 36 四 训练拓展 四 训练拓展 1 口算 40 3 2 400 20 6 50 3 4 600 7 30 21 4 23 2 32 3 五 小结反思 五 小结反思 在本节课的学习中 你有什么感受 有哪些收获 学生自由交流各自的收获 感受 板书板书 设计设计 口算乘法 例1 20 3 60 想 因为2 3 6 所以20 3 60 例 2 12 3 36 想 10 3 30 2 3 6 30 6 36 教教 学学 反反 课课题题 多位数乘一位数的乘法 不进位 多位数乘一位数的乘法 不进位 主备人 孔瑞英主备人 孔瑞英 思思 课型课型新授课新授课课时课时第二课时 教教 学学 目目 标标 知识与技能知识与技能 使学生经历多位数乘一位数 不进位 的计算过程 掌握竖式的书写格 式 了解竖式每一步计算的含义 过程与方法过程与方法 渗透数形结合的数学思想方法 情感 态度和价值观 情感 态度和价值观 使学生体验计算方法多样化 培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴 趣 教学教学 重点重点 理解多位数乘一位数的笔算算理 掌握多位数乘一位数的笔算算法 教学教学 难点难点 正确笔算多位数乘一位数 教具教具 学具学具 多媒体课件 师 生 互 动 设 计 二次备课 修改与批注 一 导入明标导入明标 1 学习目标 学会多位数乘一位数 不进位 的计算过程 掌 握竖式的书写格式 理解竖式每一步计算的含义 2 温故互查 口算 13 2 200 4 100 2 700 7 31 3 80 6 二 二 自学质疑自学质疑 阅读课本 60 页例 1 的内容 完成下列问题 1 请你观察这幅图 看看这幅图里面有哪些数学 信息 2 你能提出用乘法解决的数学问题吗 3 每盒有 12 支彩笔 3 盒一共有多少支彩笔 怎 样列算式 4 怎样口算出结果呢 你会用竖式计算吗 同桌俩 说一说 三 小组交流 三 小组交流 1 在小组内讨论交流怎样列竖式 然后汇报展示 先用个位上的 2 和 3 相乘得 6 写 在积的个位上 再用十位上的 1 和 3 相乘得 3 表示 3 个十 也就是 30 这个 0 可以省略不写 把 3 直接写在 十位上 2 用竖式计算 124 2 独立完成 然后在小组内交流计算方法 四 训练拓展 四 训练拓展 1 完成课本 60 页 做一做 的第 1 题 2 完成课本 60 页 做一做 的第 2 题 五 小结反思 五 小结反思 在本节课的学习中 你有什么感受 有哪些收获 学生自由交流各自的收获 感受 板书板书 设计设计 多位数乘一位数的乘法 不进位 12 3 36 支 列竖式 教教 学学 反反 课课题题 多位数乘一位数的乘法 不连续进位 多位数乘一位数的乘法 不连续进位 主备人 孔瑞英主备人 孔瑞英 思思 课型课型新授课新授课课时课时第三课时 教教 学学 目目 标标 知识与技能知识与技能 使学生进一步掌握量 三位数乘一位数 不连续进位 的笔算 并能正 确地进行计算 过程与方法过程与方法 通过直观与操作 学生在感性认识的基础上 理解 满十进一 满几十 进几 的算理 初步掌握笔算中的进位法则 情感 态度和价值观 情感 态度和价值观 通过放手让学生主动参与笔算中进位法则的推导过程 培养学生对知识 的类推能力 教学教学 重点重点 进一步掌握笔算乘法的顺序 教学教学 难点难点 掌握笔算乘法不连续进位的方法 教具教具 学具学具 多媒体课件 师 生 互 动 设 计 二次备课 修改与批注 一 导入明标导入明标 1 学习目标 理解 满十进一 满几十进几 的算理 初步 掌握笔算中的进位法则 2 温故互查 竖式计算 12 4 32 3 123 2 二 二 自学质疑自学质疑 请同学们认真阅读课本 61 页的内容 完成下列问 题 1 请你观察这幅图 看看这幅图里面有哪些数学信 息 2 王老师买了 套连环画 3 一套连环画 16 本 王老师一共买了多少本连环 画 怎样列算式 三 小组交流 三 小组交流 小组内交流 16 3 的算法 然后展示汇 报 1 口算 10 3 30 6 3 18 30 18 48 2 笔算 竖式计算 问 18 表示什么意思 3