富饶的西沙群岛教学设计(互联网应用)

富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛 教案设计教案设计 第二课时 第二课时 广州市番禺区市桥实验小学 赖燕琼 一 教学背景 1 教材分析 这篇课文的主要意图是了解我国南海水域的美丽与富饶 感受 西沙群岛的风光与美丽 学习课文里的优美语言 积累好词佳句 作者用准确生动的语句 按海水 海底 海滩 海岛的顺序具 体形象地介绍了西沙群岛的美丽风光与富饶的物产 抒发了作者热 爱祖国大好河山的情感 2 学情分析 西沙群岛位于祖国的最南端 她的富饶和美丽 对于生活在广 东广州的孩子来说是既陌生又新奇的 为了让孩子感受到她的无穷 魅力 结合学生年龄小 以形象直观为主的年龄特征 本课教学采 用互联网帮助教学 让学生畅游在丰富多彩的多媒体世界中 自然 而地有一种置身于西沙群岛美丽风光中的感觉 二 教学课题 小学语文第五册 富饶的西沙群岛 三 教学目标 1 知识与技能 通过阅读知道课文通过对海面 海底 海滩和海岛四方面描述 具体写出西沙群岛的美丽富饶 2 过程与方法 通过多读 想像 交流 领略自然风光的美 通过品读描写生 动形象的词句 体会课文用词准确 生动 形象的语言美 丰富学 生语言的积累 3 情感态度与价值观 领略祖国山河的美丽富饶 激发学生热爱祖国大好河山的思想感 情 四 教学方法 使用网络教学互动法 五 教学过程 一 创设情境 初感海底的美丽和富饶 师 上节课 我们在海面欣赏了五光十色 瑰丽无比的海水 现 在 让我们穿上潜水衣 潜入水中 去神奇的海底看看 在那里我 们会看到什么 利用互联网播放海底景色视频 03 38 到 05 04 部分 老师的童语童趣加上声 象并茂的视频 一下子就激起了学 老师的童语童趣加上声 象并茂的视频 一下子就激起了学 生学习的兴趣 进入学习的情境中 生学习的兴趣 进入学习的情境中 二 自主学习 合作探究 寻找海底美 1 从读句入手 领悟读段方法 本册的教学重点是段的训练 在段的教学中 我突出读段方 本册的教学重点是段的训练 在段的教学中 我突出读段方 法的训练 让同学们通过这段教学的引导 领悟出读段的方法法的训练 让同学们通过这段教学的引导 领悟出读段的方法 从读句入手 抓住体验 通过课件 手势 描述等方法 引导学生从读句入手 抓住体验 通过课件 手势 描述等方法 引导学生 理解句子在具体的语言环境中意思 从而读懂每一句话 理解句子在具体的语言环境中意思 从而读懂每一句话 2 看看第三段 有几个句子 找出自己最喜欢的句子读一读 然后在小组交流一下你读懂了什么 3 班上汇报 教师相机引导组织评价 1 感受珊瑚的多而美 cl 2 cm 1 sc 0 lm 1 fr ala2 pn 0 rn 1 di 53165448900 ln 1998 word C9 BA B A F7 CD BC C6 AC pn24 1 di117563292800 objURLhttp 3A 2F 2F 2F0 1 2F74 2F01300000660677127641742820406 jpg fromURLippr z2 C 24qAzdH3FAzdH3Fp7rtwg z 26e3Bi715g2 z 26e3Bv54AzdH3Ff AzdH3F 25En 25ba 25bA 25E0 25bF 25bA 25E0 25l8 25lA 2 5En 25ba 25bBAzdH3Fx2p7rtwgAzdH3F9AzdH3Fn W402 H280 T7869 S46 TPjpg 汇报交流时 当有的学生说到喜欢海底珊瑚的美 为了感受 汇报交流时 当有的学生说到喜欢海底珊瑚的美 为了感受 珊瑚的多而美 这时老师立刻利用互联网 上网浏览海底各种各样珊瑚的多而美 这时老师立刻利用互联网 上网浏览海底各种各样 美丽的珊瑚 互联网上的珊瑚图能帮助学生生动形象地理解课文中美丽的珊瑚 互联网上的珊瑚图能帮助学生生动形象地理解课文中 的这句话 的这句话 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚 有的像绽开的花海底的岩石上长着各种各样的珊瑚 有的像绽开的花 朵 有的像分枝的鹿角 朵 有的像分枝的鹿角 2 说话训练 有的像 有的像 0 84 E6 A0 B7 E7 9A 84 E7 8F 8A E7 91 9A fm rs pos 2 did 6153321738036298121 did 6153321738036298121 pos 2 0 84 E6 A0 B7 E7 9A 84 E7 8F 8A E7 91 9A fm rs pos 2 did 6153321738036298121 did 5972845229585695440 pos 7 0 84 E6 A0 B7 E7 9A 84 E7 8F 8A E7 91 9A fm rs pos 2 did 6153321738036298121 did 1713711781805032390 pos 30 老师继教连接互联网上的珊瑚图珊瑚视频介绍 为学生提供 老师继教连接互联网上的珊瑚图珊瑚视频介绍 为学生提供 丰富的说话素材 使丰富的说话素材 使 有的像有的像 有的像 有的像 说话训练达到很说话训练达到很 好的效果 这时 再把此说话训练延伸到其它事物的想象训练上 好的效果 这时 再把此说话训练延伸到其它事物的想象训练上 利用互联网 从扶到放 从提供形象的图形 图象到进入自由的想利用互联网 从扶到放 从提供形象的图形 图象到进入自由的想 象空间 达到了一个很好的效果 象空间 达到了一个很好的效果 3 感受 海参的有趣 word E6 B5 B7 E5 8F 82 ie utf 8 in 5188 cl 2 lm 1 st 1 pn 9 rn 1 di 9370731710 ln 2000 fr fm result fmq 13635 89534359 R ic 0 s se 1 sme 0 tab width height face 0 is istype 2 pn9 1 di9370731710 objURLhttp 3A 2F 2F 2F201008 08 2F4344513 125951474550 2 jpg fromURLippr z2C 24qAzdH3F AzdH3Fooo z 26e3Bgtrtv z 26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F 8aAzdH3Fukaaubcju9kv8auc z 26e3Bip4s W1024 H683 T6926 S 376 TPjpg 看海参图片 动 动 当学生汇报喜欢 当学生汇报喜欢 海参的有趣海参的有趣 时 连接互联网上海参的蠕时 连接互联网上海参的蠕 动视频 通过视频生动的展示 孩子们一下子就理解了词语动视频 通过视频生动的展示 孩子们一下子就理解了词语 蠕动蠕动 的意思 比老师用口头解释词义的效果强一百倍 的意思 比老师用口头解释词义的效果强一百倍 4 学习多音字 参 和进行像 懒洋洋 式的叠词训练 5 感受大龙虾的威武 00 04 到 01 07 的内容 当学生汇报喜欢 当学生汇报喜欢 大龙虾的威武大龙虾的威武 时 连接互联网 让学生时 连接互联网 让学生 看看真正的大龙虾是怎么样的 因为平时孩子见大龙虾的机会不多 看看真正的大龙虾是怎么样的 因为平时孩子见大龙虾的机会不多 就算见到 也基本上没见到过它如何就算见到 也基本上没见到过它如何 划过来划过来 划过去划过去 如何的 如何的 威武威武 但借助多媒体手段 让学生形象直观地看到大龙虾生活在海底的视但借助多媒体手段 让学生形象直观地看到大龙虾生活在海底的视 频 理解频 理解 大龙虾全身披甲大龙虾全身披甲 划过来划过来 划过去划过去 样子挺威武 样子挺威武 这个句子这个句子 就相当容易了 就相当容易了 4 指导读这一段 5 总结学习方法 师 学习完三个句子后 课件出示整个自然段 想一想 作者 是怎样把这三个句子连成一段话的 学生说完后 老师归纳学习方法 1 数数段中有几句话 找出自己最喜欢的句子 2 读读自己最喜欢的句子 说说读懂了什么 3 想想作者是用什么方法把句子连起来的 学习方法用多媒体课件出示 一目了解然地展示出来 让学 学习方法用多媒体课件出示 一目了解然地展示出来 让学 生清晰明白的掌握生清晰明白的掌握 有助于下面段落的学习 有助于下面段落的学习 三 半扶半放 运用方法 尝试学习第四段 1 运用方法尝试自学第四段 2 让学生通过赛读 引读 师生合作读等多种形式读第四段 3 出示练习 根据课文内容填空 填空内容第四段 4 感悟西沙群岛鱼的数量和品种多 1 理解词语 成群结队 并进行 成群结队 说话练习 08 02 到 08 29 的内容 B BE E7 89 87 fm rs pos 4 did 5091182825072917534 did 5091182825072917534 pos 4 BF E7 9D 80 E4 B8 80 E7 B0 87 E7 BA A2 E7 BC A 8 E7 9A 84 E9 B1 BC pq E7 9C BC E7 9D 9B E5 9 C 86 E7 9A 84 E9 B1 BC src srp fromurl http 3A 2F 2F 2Fly 2Fjxla 2Fdl 2F2010 2F03 2F180627 7 html i 1 pn 30 sn 1 id 31dbb39a6b274dd537dd473eafa77eb9 让学生结合生活经验说说 让学生结合生活经验说说 成群结队成群结队 的意思 然后连接互的意思 然后连接互 联网 展示联网 展示 成群结队成群结队 的鱼群 通过视频形象地展示出来 孩子的鱼群 通过视频形象地展示出来 孩子 们对们对 成群结队成群结队 的理解更透彻了 西沙群岛鱼的数量多有了个初的理解更透彻了 西沙群岛鱼的数量多有了个初 步的印象 对于后面进行语言文字训练用步的印象 对于后面进行语言文字训练用 成群结队成群结队 说话的效果说话的效果 也很好 也很好 2 感悟鱼的品种多 师 这一段落 你还喜欢哪个句子 引导学生学习第四段第二句 根据学生回答出示 有的全身布满彩色的条纹 有的头上长着一簇红缨 有的周 身像插着好些扇子 游动的时候飘飘摇摇 有的眼睛圆溜溜的 身 上长满刺儿 鼓气起来像皮球一样圆 F E7 9D 80 E4 B8 80 E7 B0 87 E7 BA A2 E7 BC A8 E7 9A 84 E9 B1 BC pq E7 9C BC E7 9D 9B E5 9 C 86 E7 9A 84 E9 B1 BC src srp fromurl http 3A 2F 2 F 2Farticle 2F31440 html i 1 pn 30 sn 13 id 7 15a300d4c7ef9f5e1d6848140aca8fb 0 84 E6 A0 B7 E7 9A 84 E7 8F 8A E7 91 9A fm rs pos 2 did 6153321738036298121 did 41425641732576466 pos 5 条纹鱼 F E7 9D 80 E4 B8 80 E7 B0 87 E7 BA A2 E7 BC A8 E7 9A 84 E9 B1 BC pq E7 9C BC E7 9D 9B E5 9 C 86 E7 9A 84 E9 B1 BC src srp fromurl http 3A 2F 2 Fzy newssc org 2Fsystem 2F20100410 2F000862780 html i 1 pn 30 sn 7 id cc93b76805d1cf2e50415d0e49a53214 头上长着一簇红 缨的鱼 6 E7 9A 84 E9 B1 BC pq E7 9C BC E7 9D 9B E5 9 C 86 E6 BA 9C E6 BA 9C E7 9A 84 E9 B1 BC src srp fromurl http 3A 2F 2F 2Fdoc view 10847 html i 1 pn 30 sn 104 id a57d74a289089f4675ff66b483510 479 眼睛圆溜溜的鱼 BF E5 88 BA E7 9A 84 E9 B1 BC pq E8 BA AB E 4 B8 8A E9 95 BF E6 BB A1 E5 88 BA E5 84 BF E7 9A 84 E9 B1 BC src srp fromurl http 3A 2F 2Fwww e asy 2Fgz 2Fsight 2Fmodern 2Fxx 2Fhyg 2Fkt 2F11831 htm i 1 pn 30 sn 7 id ccb724afffe088023da050f9ff75f3a9 身长刺的 鱼 为了让学生感悟西沙群岛鱼的品种多 这时候运用互联网 为了让学生感悟西沙群岛鱼的品种多 这时候运用互联网 展示展示 全身布满彩色的条纹的鱼全身布满彩色的条纹的鱼 头上长着一簇红缨的鱼头上长着一簇红缨的鱼 周身像插着好些扇子的鱼周身像插着好些扇子的鱼 眼睛圆溜溜的鱼眼睛圆溜溜的鱼 看见这么有趣 看见这么有趣 的鱼 孩子们学习的热情高涨 兴味盎然 这时互联网上再展示多的鱼 孩子们学习的热情高涨 兴味盎然 这时互联网上再展示多 一些奇趣的西沙群岛鱼的鱼类 不知不觉中 在学生的脑上酪下了一些奇趣的西沙群岛鱼的鱼类 不知不觉中 在学生的脑上酪下了 西沙群岛鱼的品种真多的印象 西沙群岛鱼的品种真多的印象 3 再加深感受鱼多 师 刚才我们从 成群结队 中感到鱼很多 但到底西沙群岛 的鱼多成怎样呢 引导学习 各种各样的鱼多得数不清 正像人 们说得那样 西沙群岛的海里一半是水 一半是鱼 为了更好地理解怎样才是 为了更好地理解怎样才是 一半是水 一半是鱼一半是水 一半是鱼 老师再次 老师再次 借助互联网 播放大群大群鱼类在海底游的视频 学生从视频上带借助互联网 播放大群大群鱼类在海底游的视频 学生从视频上带 来了很大的震撼 更透彻地理解何为来了很大的震撼 更透彻地理解何为 一半是水 一半是鱼一半是水 一半是鱼 5 一边欣赏美景边想象 试着背诵海底部分 01 07 02 11 片断 并且不要声音 再次播放课始的海底美景视频 让学生感悟出海底的美的同 再次播放课始的海底美景视频 让学生感悟出海底的美的同 时 很快地丰富自已的语言积累 把这部分段落背下来了 时 很快地丰富自已的语言积累 把这部分段落背下来了 四 迁移运用 自学海滩 海岛段 自学后在班上交流所得 教师相机给予图片欣赏及指导 word E8 A5 BF E6 B2 99 E7 BE A4 E5 B2 9B E8 B 4 9D E5 A3 B3 ie utf 8 in 22009 cl 2 lm 1 st pn 0 rn 1 di 84592486100 ln 1428 fr fm rs9 fmq 13 63592346703 R ic s se sme 0 tab width height face is istype pn62 1 di263800925150 objURLhttp 3A 2F 2F 2Fimages 2 Fm 2Fzggjdl 2F251911 2 o jpg fromURLippr z2C 24qAzdH3FAzdH3Fqhzz z 26e3BgjpAz dH3Fw6ptvsjAzdH3Fdj9w9wvj 0k1n 9ukk bc91 aadc8b10jwcd d z 26e3Bip4 W400 H470 T8451 S28 TPjpg 选取合适的图片 02 23 03 35 片断 在学习过程中 教师以学生合作伙伴的形象出现 跟学生们 在学习过程中 教师以学生合作伙伴的形象出现 跟学生们 一起去欣赏 去朗读 去体会 去感悟西沙群岛的海滩 海岛的美 一起去欣赏 去朗读 去体会 去感悟西沙群岛的海滩 海岛的美 整个过程以鼓励为主 充分调动每个学生的积极性与参与意识 让整个过程以鼓励为主 充分调动每个学生的积极性与参与意识 让 学生以小组合作学习的方式 借助多媒体电脑在网上