人教版三年级语文上册《荷花》

人教版小学语文三年级下册 荷花 教学设计 教学目标 教学目标 1 会认 3 个生字 会写出 12 个生字 能正确读写 荷花 挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 随风飘动 等词 语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 积累优 美语言 3 理解课文内容 感受荷花的美丽 培养爱美的情趣和热爱大自然的 感情 4 体会作者丰富的想象 学习边阅读 边想象画面的读书方法 学情分析 学情分析 三年级的学生有了一定的阅读能力 能正确 流利 有感情地朗 读课文 他们思维活跃 求知欲强 乐于表达 但他们的生活经验有 限 对文中描绘的荷塘美景 仅凭想象难以深刻感受 需要教师提供 直观的图像帮助理解 教学重难点 教学重难点 教学重点 感受荷花美丽的姿态 体会作者丰富的想象 培养对大自 然美的体验 教学难点 理解 把眼前的一池荷花看作一大幅活的画 等语句 课前准备 课前准备 1 有关荷花的图画 图片等 2 有关荷花的多媒体课件 课时安排 课时安排 一课时 教学过程 教学过程 一 激情导入 一 激情导入 同学们 有这样一句话 春有百花秋有月 夏有凉风冬有雪 大 自然总是这么神奇与美好 这节课让我们和著名作家叶圣陶先生一起 循着那阵阵荷花的清香 到荷花池去看看荷花吧 板书课题 齐读课 题 二 范读课文 理清脉络 二 范读课文 理清脉络 1 教师范读课文 学生边听边想 这篇课文大致都写了什么内容 2 汇报交流 三 初读课文 整体感知 三 初读课文 整体感知 1 自由朗读课文 读准字音 读通句子 遇到难读的句子多读几 遍读通顺 2 边读边想 你的眼前仿佛出现了一池怎样的荷花 3 出示生字 指读 正音 4 理解 翩翩起舞 的意思 指导书写 翩 字 5 汇报交流 你的眼前仿佛出现了一池怎样的荷花 6 教师小结 同学们 老师听懂了 当你们在读这篇课文时心中 都有一个感觉 那就是觉得荷花很美 四 围绕四 围绕 白荷花美在哪里白荷花美在哪里 品词析句 并有感情地朗读 品词析句 并有感情地朗读 1 默读课文 找到最能体现荷花美的语句 用 划出 来 反复地多读几遍 2 学生默读课文 划出有关语句 3 学生自主汇报从哪些语句中体会出白荷花很美 根据学生的汇 报指导朗读相关语句 1 荷叶挨挨挤挤的 课件演示 挨挨挤挤的一池荷叶 从这句话中你读懂了什么 我读懂了 荷叶的形状像一个个大大 的盘子 圆圆的 我读懂了 荷叶的颜色像玉一样 碧绿碧绿的 我还知道了 荷叶的数量很多 从 挨挨挤挤 这个词语可以看出 来 板书 挨挨挤挤 同学们 你们看 这一池挨挨挤挤的荷叶 就像一个个碧绿的大圆盘呢 谁再来读一读这句话 还有谁能把这 句话读得更好 指名二人读 齐读 我喜欢 2 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 课件演示 荷叶中冒出 来的白荷花 a 谈体会 能说说你为什么喜欢这句话吗 我觉得这句话中的 冒 字用得很好 b 换词理解 冒 冒 还可以换成什么字 长 伸 c 那为什么作者不用刚才大家说的 长 字或 伸 字 呢 因为这里用 冒 字更形象更生动 d 激发想象 这些白荷 花冒出来以后想干些什么呢 e 生想象 反馈 小结 多么可爱的白荷花呀 一个 冒 字不仅把荷花写活了 而 且使它变得更美了 一起来读一读这一句 3 有的 有的 有的 这一段话写的是荷花的什么 姿态 我们来看看 课件演示 荷花的三种姿态 a 看了刚才的 画面 谁来说说课文描写了哪三种荷花的样子 刚开的 全开的 将开的 b 自由练读 你们能用不同的语气读出这三种姿态不同的 荷花的美和可爱吗 c 指导朗读 4 表演朗读第 2 自然段 五 深入探究 突破难点 五 深入探究 突破难点 1 齐读第 3 自然段 2 探究学习 作者眼前看到一幅怎样的图画 作者为什么把一池荷 花看作是一大幅活的画 画家指的又是谁呢 3 有感情朗读第 3 自然段 六 移情想象 体验感情 六 移情想象 体验感情 1 教师范读第 4 自然段 思考 作者仿佛看到了什么 想到了什么 2 讨论交流 3 配乐朗读 4 小练笔 假如此刻你也是这池中的小荷花 你会看到 听到 想 到些什么呢 5 学生汇报交流 七 总结全文 布置作业 七 总结全文 布置作业 师 同学们 这节课我们