英语人教版三年级下册Do you like pears

教学基本信息 课 题 Unit1 Do you like pears 学 科英语 设计教师Wei Nian课 时第 4 课时 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 知识与技能 1 能掌握句子 Sorry I don t like grapes 和 Can I have some bananas 并 能在实际情景中灵活运用 2 掌握主语是非第三人称单数的陈述句的否定形式 3 熟练掌握表示喜恶的表达方法 4 鼓励学生多了解他人的喜好 5 教育学生在日常交流中要注意语言表达的委婉性和礼貌性 教学重难点 重点 1 能掌握句子 Sorry I don t like grapes 和 Can I have some bananas 并能在实际 情景中灵活运用 2 掌握主语是非第三人称单数的陈述句的否定形式 难点 1 掌握主语是非第三人称单数的陈述句的否定形式 2 就餐时的一些常用语的灵活运用 教学准备 1 学校畅言交互式多媒体教学系统 教学过程预设 含教师活动和学生活动以及设计意图 一 热身 复习 Warm up Revision Guess 教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词 让孩子猜猜是什么水果 播放歌曲 An Apple A Day 孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子 音乐停 孩子抽出一张卡片 读出这个词 二 呈现新课 Presentation 1 教师在黑板上画一个圆 让孩子猜一猜 猜出 apple 教师出示图和词 让孩子 认读 2 教师画几个小圆 引出单词 grapes 3 教师让孩子通过闻 引出单词 banana strawberry 4 展示 Let s learn 部分的图 孩子之间相互提问 Do you like 5 Listen and point Point to the 省略号为所学水果名 6 教师出示词卡 请学生当小老师 带着大家认读 然后将卡片贴在黑板上 7 请孩子找出自己的小卡片的图 贴在相应的单词旁 并大声读出 那组最先完成 获得胜利 三 趣味操练 Practice w W w X k b 1 c O m 教师扮做客人 让孩子根据问题做出反应并回答 Can I have an apple Can I have some grapes 四 巩固延伸 Consolidation Extension 1 B Let s play 1 教师在黑板上画一个大转盘 并在转盘内贴上各种水果的图片 2 教师指着一种水果 说 I don t like 再指着另一种水果 说 I like 3 学生同桌之间根据黑板上的转盘谈论自己的喜好 4 请几位学生说一说自己的喜好 2 小调查 学生对几位要好的朋友进行调查 作业设计 1 跟录音读三遍 B Let S talk 部分的对话 并模仿录音中的语音 语调 2 仿照 B Let S talk 部分的对话 编一段类似的对话 可以适当发挥 板书设计 Unit 4 Do you like pears B Let s learn apple strawberry 图片 grapes Do you like pears 第四课时教学反思 PEP 教材三年级下册第四单元话题是 fruits PartB 部分的会话教学 本堂课我采用猜 这一环节 来复习已学的水果单词和句子 Ilike Doyoulike Yes Ido No Idon t 利用信息差 使操练有趣味 学生是教学的主体 发挥学生的主体性是课堂教学永恒的主题 而这种竞 争性的游戏可使学生的思维呈现出主动性 独立性 多样性等特征 事实证明 这一环节的 设置 我到了学生活 跃的思维和积极地学习状态 小学生不但好奇心强 而且好胜心也很 强 任何带有竞争性的游戏都能使他们精神振奋 教师可充分利用学生的这一心理特点在竞 赛中 训练他们的语言技能 虽然只有短短的几分钟 不但有效巩固了所学的知识 而且充 分调动起了学生的学习状态 为接下来的英语学习做了很好的氛围铺垫 为了缓解学生刚上课时的紧张状态 我通过用英语与学生打招呼 一起唱歌谣 和他们 一起唱 Apple Song 活跃了课堂气氛 消除了紧张 使学生的注意力很集中 激发了学习兴 趣 使学生很自然地进入了良好的学习状态 并且为下面的教学环节作好铺垫 学习新句型关键是创设真实的情境 但是难以准备全这么多类型的水果 为了吸引学生 的注意力 我准备了彩色打印出来的刚学过的各种类型的水果 用水果卡片来进 行交际 首先 通过上堂课学过的句型来交流 然后引出新句型 教师重复多次后 便让学生说 并 给予水果卡片 以此调动了他们的积极性 后又让学生模仿老师 到前面来与同学交流 再 次吸引学生的注意力 倡导体验 实