语文人教版六年级下册童年趣事

童年趣事 教学目标 1 回忆童年趣事 选择自己印象最深的事和同学交流 分享 2 指导学生把事情的重点部分新具体 生动 3 通过交流 让学生张扬个性 提升情感 享受作文课堂的愉悦 教学重点 指导学生写作时交待清楚事情的前因后果 做到文章层次分明 教学难点 使学生在文章中多用好词 用词准确 注重细节描写 一 引发话题 突破 趣 谈话引题 播放 童年 美好的童年时光就是那池塘边的榕树 就是那声声知了的叫鸣 就是那悠扬的牧童短 笛 亦或是 童年 冬阳 骆驼队 中学骆驼咀嚼的那种傻趣 祖父的园子 里的自由 之趣 童年的发现 中的探索之趣 今天 就让我们再来回忆一下童年那充满稚趣而 又有意思的往事 并用文字把它表达出来 板书 童年趣事 齐读课题 2 读了课题 谁能告诉大家这次作文应突出哪个字 圈出 趣 小结 同学们很会审题 一下子就抓住了这次习作的重点 二 出示习作要求 学会审题 1 师 首先 我们来看看本次习作的要求 2 课件出示习作要求 丰富多彩 幸福快乐的童年生活一定让你难以忘记 你 可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门 也可以和爸爸 妈妈或小伙伴一同回忆 从中 选择一件难忘的事 写写自己的童年生活 把事情经过写清楚 写具体 表达自己的真情 实感 3 指名读 4 师 谁能说说这次习作有哪些要求 生答 课件随机点红 一件 难忘 童年生活 师 这是写作内容上的要求 课件点蓝 写清楚 写具体 真情实感 师 这是习作表达上的要求 师小结 同学们审题审得真好 通过抓关键词我们了解了习作的要求 板书板书 审清 题 三 打开思路 学会选材 1 师 那么可以选择哪些事情来描写呢 板书板书 选好材 2 生答 冬阳 童年 骆驼队 中 看骆驼咀嚼 谈论驼铃用途 剪驼绒的想法 询问骆驼去这几件小事令林海音难忘 祖父的园子 一课中 园子里无拘无束 自由自 在的生活令作者难忘 童年的发现 中 九岁的 我 通过自己独立思考有了 胚胎发育的 规律 这一发现令作者难忘 3 师随机小结点评 可以写童年的发现 傻事 趣事可以写童年的发现 傻事 趣事 并随机板书并随机板书 4 师 那就从我们记忆的仓库中采撷童年生活中最闪亮的珍珠 讲给同学们听听 比比看 谁的故事更有趣好吗 分组互动 5 刚刚我一走进同学们中间 就被大家的趣事给吸引住了 每一组有每一组的趣味 每一组有每一组的精彩 愿意把你们的精彩向全班同学展示吗 谁先来 四 联系课题 点好龙眼 1 写法指导 师 孩子们 要想把一件事写得有趣 不是有趣两个字就行了 应该还要把有趣的地方 具体而又生动的写下来 板书板书 具体 生动 其中还要包括人物的心里 动作 语言 感 受等描写 板书板书 板书板书 引导出示 引导出示 写作小贴士 1 写事离不开写人 人写活了 事就生动了 2 运用一些描写方法 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写等 五 快速习作 教师巡视 作品点评 1 师 大家已经掌握了这篇作文应该如何去选材 如何把内容写具体的一些方法了 那现在就请用你的笔描绘你的童年趣事 看看谁写得最有趣 最精彩 根据习作要求开 始写作吧 2 生写作 师巡视 3 学生习作展示 点评 本人读文 其他人认真听 1 小组评议 小组相互传阅习作 互批互改 看有无添字漏字 有无病句 是否写具体 2 集体评议 选择典型习作三篇 师生共同评议 从是否写出了童趣 是否把 事情的经过写具体等 结合评议 引导学生对习作口头修改或补充 3 各自再次修改习作 进行完善 六 小结谈话 通过这节课的学习 大家仿佛又回到了有趣的童年 由于时间关系 大家还没有把全 文改完 可以在