语文人教版六年级下册成长足迹

成长足迹成长足迹 教学要求 教学要求 1 知识与技能 1 回忆小学阶段美好的时光 写写难忘的老师或同学 难忘的校园 难忘的一节课或是难忘的一次活动 2 和同学们畅谈自己成长的故事 共同寻找班级 成长足迹 并制作班级纪念册 2 过程与方法 以学生为主体 通过阅读 交流 活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时光 在说一说 写一写 做 一做中感受生活的美好 激发学生对母校 对老师的热爱和感激之情 3 情感 态度与价值观 感受生活的美好 激发学生对母校 对老师的热爱和感激之情 学会感恩 教学重难点 教学重难点 1 围绕 难忘 表达出自己的真情实感 2 培养学生的合作精神和组织 策划能力 课时安排 课时安排 六课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 谈话 激发兴趣一 谈话 激发兴趣 1 教师 同学们 六年了 你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年 这不仅是大家自己努力的结果 也浸透着学校 老师的心血 这次的综合性学习 我们就一起来回忆一下难忘的小学生活 2 教师导读 六年的时光 变化最大的就是你们成长了 一路走来 我们留下了许多的足迹 如何把这些 足迹记录下来呢 我们读读课文给我们的建议 二 读题 了解活动内容二 读题 了解活动内容 1 学生自由读题目 了解本次活动的主要内容 2 指名反馈 教师小结 1 阅读 阅读材料 里的文章 2 写写难忘的人或亊 3 畅谈自己的成长故事 4 共同寻找班级 成长的足迹 5 制作班级纪念册 三 讨论 制订活动计划三 讨论 制订活动计划 1 教师 这么多项内容 要在短时间内完成 我们必须进行合理的安排 请同学们先讨论一下 我们应该 先干什么 再干什么 最后干什么 2 指名反馈 1 利用课余时间搜集班级的照片以及自己成长的照片 搜集制作班级纪念册的插图等 2 说说自己的成长故事 3 课前自读 阅读材料 中的文章 课堂上来交流 4 写一写难忘的人或亊 5 集体反馈寻找到的班级 成长足迹 然后合作制作班级纪念册 3 课堂小结 鼓励积极参与活动 教师小结 同学们 你们是这次综合性学习活动的主人 希望你们积极参与到这次活动中来 把你在小学 阶段最珍贵的回忆留给老师 留给同学们 四 布置作业四 布置作业 1 搜集活动中需要的相关图片以及资料 2 阅读 阅读材料 中的文章 第二课时第二课时 一 教师导 激发兴趣一 教师导 激发兴趣 教师导读 成长的过程中 有鲜花 也有荆棘 有欢笑 也有眼泪 但无论酸甜苦辣 都将成为我们珍贵 的回忆 今天 就让我们一起来说一说自己成长的故事 二 教师引 明确方向二 教师引 明确方向 1 教师 成长的故事可以是哪些亊呢 学生自由说一说 2 教师归纳小结 只要是发生在你们成长阶段的喜 恕 哀 乐都可以 例如 第一次 学会了 高兴的 伤心的 教训 三 自由说 拓展思维三 自由说 拓展思维 1 让学生选择自己喜欢的倾诉的对象 说一说自己的成长故事 2 推荐个别说得好的同学上台说一说 3 集体评议 好在哪里 4 教师小结 说事 不仅要说说出事情发生的时间 地点 人物 事件 还应该按照一定的顺序把事情说 清楚 说具体 最关键的是在叙述事件的过程中真切地流露出自己的思想感情 四 小组说 回味生活四 小组说 回味生活 1 学生明确要点后 在小组内自由地说一说 有搜集到有关照片的 可以结合照片说一说 2 小组推荐 集体反馈 3 指名反馈 听完同学的成长故事 你们有什么感受呢 学生自由说一说 4 教师小结 是呀 时间过得真快 马上就要毕业了 可昨天发生的事情仿佛还在眼前 五 布置作业五 布置作业 把你今天和同学们交流的成长故事简单地记录下来 再好好地找一找是否有留下相关纪念材料 第三课时第三课时 一 检查 了解学生自读情况一 检查 了解学生自读情况 1 指名反馈 阅读材料 中一共为我们提供了几篇文章 题目分别是什么 2 教师 通过自读 你们都了解这几篇文章的主要内容了吧 谁愿意来说一说 难忘的启蒙 文章重点回忆了抗日讲演比赛 老师对 我 两次批评 对日语课的抵制等三件事 表 现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风 表达了作者对启蒙老师的崇敬 感激和怀念 老师领进门 作者回忆了童年时代 在启蒙教师的启发引导下 从小受到文学感染 在心田里播下了 文学的种子 表达了作者尊敬老师 热爱老师 对老师深深的感激之情 新来的王老师 写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问 差生 蔡林 引起哄堂大笑 放学 后王老师送给蔡林一份 差生档案 鼓励蔡林好好学习的事 忘不了的笑声 围绕 小队的同学都爱笑 各人的笑声不一样 写出了小队同学别具一格的笑声 表 现出同学们的不同特点 字里行间洋溢着同学们之间的情谊 作文上的红双圈 写了处女作 补考 给了作者自信和力量 以至作者最终成为知名作家 赞颂老师 对自己人生的引领作用 二 再读 学习作者的表达方法二 再读 学习作者的表达方法 1 教师导读 五篇文章 有的写老师 有的写同学 有的写对自己一生起着重大作用的事 篇篇都是我们 学习写作的典范 请同学们再读课文 想一想这些文章在写作技巧上有哪些值得我们学习的地方 2 指名反馈 教师引导体会 三 总结 鼓励所学文法运动于习作三 总结 鼓励所学文法运动于习作 四 布置作业四 布置作业 有感情地朗读这五篇课文 第四 五课时第四 五课时 一 谈话 明确习作内容一 谈话 明确习作内容 教师 通过上节课的交流 老师了解了不少同学们成长的故事 相信 这些事情中有很多都是令大家难忘 的 今天 我们就来写一写难忘的老师或同学 难忘的校园 难忘的一节课或是难忘的一次活动 二 交流 说难忘的人或事二 交流 说难忘的人或事 1 组织学生以小组为单位 选择自己喜欢的某一难忘的人或事说一说 2 指名说一说 3 教师小结 看来 每位同学都有不少令自己难忘的故事 怎样才能把这些难忘的老师或同学 难忘的校 园 难忘的一节课或是难忘的一次活动写好呢 三 指导 引导表达方法三 指导 引导表达方法 1 引导学生回忆 阅读材料 文章的内容 说说主要内容 2 指名反馈 你觉得这些文章的习作方式法上有什么值得我们学习呢 学生自由说说 3 教师小结 1 首尾呼应 结构严谨 2 通过具体事例体现人物的品质 3 注意人物的动作 神态 语言等方面的细腻描写 也注意到了细节的描写 4 叙事具体 清楚 5 字里行间流露出作者的思想感情 4 教师总结 同学们 不管你们写的是人 是物 是事 只要你们用心写 用情写 把平时学到的习作方 法巧妙地运用自己的习作中 相信你们都能写出优秀的习作来 四 创作 评议四 创作 评议 1 学生创作 教师巡视辅导 2 集体评议 修改习作 3 布置作业 第六课时第六课时 一 交流 回忆班级成长足迹一 交流 回忆班级成长足迹 1 教师 这一段时间来 老师让同学们利用课余时间搜集班级成长的足迹 相信大家的收获都不不少了 今天 我们就一起来分享一下 2 学生自由反馈搜集到的有关班级成长的资料 3 教师小结 有的同学搜集到了班级运动会留下的照片 有的搬出了班级的奖状 有 的说出了班级的故 事 六年了 你们成长了 班级也成长了 二 讨论 研究制作班级纪念册二 讨论 研究制作班级纪念册 1 教师 老师建议大家把这些资料整理好 制作成一本班级纪念册 2 组织学生讨论 班级纪念册里应该有哪些资料 3 指名反馈 教师罗列 1 各科老师个人资料以及毕业赠言 2 同学们个人资料以及毕业赠言 3 班级获奖证书 4 集体活动照片 5 老师和同学们的合影 4 教师 好的