语文人教版六年级下册《名碑荟萃》教学设计

教案设计及说课材料教案设计及说课材料 教学课题 教学课题 六年制小学语文第十二册 选学课文 名碑荟萃 授课教师授课教师 赵秀兰 所在学区 所在学区 临夏县新集学区夹塘小学 6 名碑荟萃名碑荟萃 教学目标 教学目标 1 学习课文 了解西安碑林及我国书法艺术的有关知识 2 引导学生学任碑林解说员向观众介绍书法家或书法作品 3 通过动手书写 激发学生对祖国灿烂文化的热爱 教学重 难点 教学重 难点 1 引导学生学任碑林解说员向观众介绍书法家或书法作品 2 通过学习 激发学生对祖国灿烂文化的热爱 教学时数 教学时数 1课时 教具准备 教具准备 书法教学录相 PowerPoint课件 名家书法作品 田字格 歌曲 中国娃 学具准备 学具准备 毛笔各一支 教学设计 教学设计 一 情景引入 一 情景引入 3 1 播放书法教学录相 2 谈话 同学们 刚才邓老师给大家介绍的是东晋大书法家王羲之 其实 我国的书法大师数不胜数 他们的作品异彩纷呈 在陕西 省西安市 有一座我国最大的书法艺术宝库 那就是西安碑林 碑林收藏了从汉魏到明清历代的碑石 墓志 共两千三百多块 它们出自各个朝代书法名家之手 称得上是名碑荟萃了 3 出示课题 名碑荟萃 二 速读课文 初步感知 二 速读课文 初步感知 2 1 学生速读课文 并思考 课文主要介绍了我国历史上哪几位书法家 2 教师提问 订正 三 探究新知 书法家王羲之及其作品 掌握学法 三 探究新知 书法家王羲之及其作品 掌握学法 7 1 教师出示表格 书法家 朝代 字体特点 代表作品 尊称 2 读 指名读第二自然段 其他同学边听边思考 3 找 引导学生抓重点词语并填写表格 1 书法家 王羲之 2 朝代 东晋 3 字体特点 潇洒清秀 4 代表作品 大唐三藏圣教序碑 5 尊称 书圣 4 观 学生观赏课本中王羲之作品插图 教师展示课外资料 兰亭序 局部 学生欣赏 小结 王羲之在当时把书法的艺术性推到了历史最高峰 对 后世产生了深远的影响 5 引导学生总结学法 读 找 观 四 自主阅读 了解其他书法家及其作品四 自主阅读 了解其他书法家及其作品 9 1 教师安排任务 各小组分别讨论一名书法家及其作品 运用 读 找 观 的方法合作探究 并完成相应的一栏表格 2 集体交流 反馈 小组代表发言 其他同学可做补充 3 教师补充介绍有关课外资料 4 自读课文2 5自然段 划出喜欢的句子 5 齐读 品读课文2 5自然段 理解四位书法家不同的艺术风格 6 教师小结并完成表格 小结 碑林中的书法美不胜收 是我国艺术宝库中的瑰宝 表格 书法家王羲之欧阳询颜真卿柳公权 朝代东晋唐初盛唐盛唐 字体特点 潇洒清秀 骨气劲峭 法度严 整 楷书端庄雄 伟 行书遒 劲郁勃 骨力遒劲 结构严谨 代表作品 大唐三藏 圣教序碑 皇甫诞碑 颜勤礼碑 玄秘塔碑 尊称 书圣 欧体 颜体 颜筋柳骨 美不胜收 艺术宝库中的瑰宝 五 创设情景 争当五 创设情景 争当 小小解说员小小解说员 9 1 选择自己喜欢的书法家 浏览自己课前搜索的资料 2 学生担任解说员向各位观众介绍他喜欢的书法家或书法作 品 教师引导学生在解说时注意对观众的称呼 使介绍亲切 自 然 六 拓展视野 六 拓展视野 2 教师酌情介绍赵孟兆页 启功等其他书法家及其作品 七 动手操作 七 动手操作 小小书法家小小书法家 从现在做起 从现在做起 5 学生拿出课前准备的毛笔 在田字格内临摹最喜欢的书法作品 教师巡视并指导 对书写好的同学随机给予表扬 八 教师结课 八 教师结课 3 1 小结 这节课 我们了解了西安碑林中的不少名碑 感受了我们中 华民族书法艺术的博大精深 我们要继承和发扬书法艺术 做一 个堂堂正正的中国娃 2 听唱歌曲 中国娃 九 板书设计 九 板书设计 6 名碑荟萃 书法家王羲之欧阳询颜真卿柳公权 朝代东晋唐初盛唐盛唐 字体特 点 潇洒清秀 骨气劲峭 法度严 楷书端庄 雄伟