浅谈儿童书法启蒙教育

浅谈儿童书法启蒙教育浅谈儿童书法启蒙教育 书法是我国宝贵的文化瑰宝 有着鲜明的中国传统文化的 特征 它的存在价值如同其他传统文化艺术样式一样 永远对 人类具有魅力 它已成为表达民族美感的工具 而 纲要 中 也明确指出中小学生 初步接触多元文化 发现和感受生活中 的美 萌发审美情趣 初浅的书法熏陶能培养儿童的审美能力 在书写过程中能 培养一个人的注意力 毅力 耐力等良好的个性品质 初浅的 书法技巧又能为今后的后继学习打下基础 鉴于本人对书法的 爱好及特长 和在一些书法学习班学习 并且多年练习后积累 的专业知识 因此我萌发了在儿童期进行书法启蒙教育的想法 并实施 开始对学前班或 6 岁以上的一些孩子进行摸索教育和尝试 并对家长也进行宣传和配合教育 主要有以下几个方面 一 书法兴趣的培养 主要以培养幼儿对书法的兴趣为主 首先向幼儿展示不同 字体的书法作品 形式有对联 书法挂历和周围书法人士的作 品 其次向幼儿讲述古代书法家王羲之 颜真卿等学习书法的 动人故事 激起幼儿以古人为榜样 从小学习书法的兴趣 鼓 励幼儿在生活中寻找并展示书法的魅力 如将 书法报 少 儿书画 等杂志中自己喜欢的作品剪贴下来 布置在家中 参 观少儿书法展览 在家长带领下看街上一些书法题字等等 二 让幼儿认识和接触书法用具 了解书法工具 笔 墨 纸 砚 并掌握坐姿和握姿 选 用羊毫毛笔 向幼儿介绍笔杆 笔毛 墨 纸 笔毛由笔尖 中锋 侧锋 笔根组成 在书法中各部分的作用不同 效果不 同 使用墨的时候注意保持桌面 纸面 身上的干净 向幼儿 介绍毛边纸 主要用于平时练字 效果不错 宣纸在出作品时 使用 这些介绍可以增加幼儿的感性认识 只要求了解 并书 写一首 字正歌 悬挂在教室内 字正身先正 肘悬肩宜沉 心中存立意 下笔自有神 以此激励 提醒幼儿要有正确的坐 姿 握姿 三 主要让幼儿学会如何运墨 运笔的方法 墨汁的蘸 取都很重要 多了渗 少了枯 为此 有人用 了一个有趣的方法 把毛笔形象的比喻为一个出征的将军 蘸 了墨 要在瓶口小跑步几次 意为擦拭 挤去多余的墨汁 这 样 幼儿很容易理解 学会了用笔 我沿用毛笔将军的例子 把练习用笔头的动作比喻为将军涉水去 这样书写的技巧就巧 妙 形象的让幼儿理解 如果毛笔将军水喝的太多 他的肚子 会吃不消 如果没喝水 毛笔将军会渴死 这样教幼儿蘸适合 的墨 但因孩子比较小 一般练习的时候就采取使用毛边纸 砚台换做高点的玻璃小瓶 这样更有利于幼儿怎样运墨 蘸墨 用人的衣着的干净整洁来教育幼儿以保持字的整洁 小朋友们 都喜欢穿的干净喝漂亮的人 如果很脏 或者漂亮的脸上有疤 痕会影响人的形象 字也是这样的 以培养幼儿用墨和保持纸 面的干净的好习惯 四 幼儿书法的正式书写 我非常赞同一些专家关于 初学者从基本笔画入手比从临 帖习字入手有利 的建议 因为这观点戒除了急功利近 更侧 重素质启蒙 在教基础笔画时 我均配以形象的线路歌 如 横 的线路歌是 轻左上 轻顿笔 向右行 锋向上 提笔 扭 回锋收 幼儿理解起来就容易得多 并在简单的笔画教学 中来习字 如教完了横和竖 可以教幼儿学习写 十 士 王 学习撇捺后教幼儿练习 人 大 天 学习折撇笔画后习字 月 中 这样又避免科单纯写笔画的单调 在习字中学会了 笔画的练习 总之字和笔画是融会贯通 互相穿插 继续以习 字为辅助 巩固基础笔画 习字如 书 年 有 我 永 局 等 但着重加强幼儿落笔前的布局意识 强调 意在先行 旨 在为以后的独立练习打下基础 为了培养这一点 我采用米字 格形式帮助幼儿理解布局意识 掌握之后 幼儿对书法的求知 和欲望更强烈 此为一次飞跃 整体习作 精选习作篇 年小 志高 爱我中华 习作的过程较前期不同 先展示整幅作品 让幼儿有一个完整的体验 然后让幼儿描红 再根据幼儿各自 情况适当加以指点 而后鼓励临摹 要求只要大体的布局 结 构神似即可 无须过分拘泥于原形 容许幼儿保留自我风格 并对幼儿进行简单的章法教育 在此阶段 我还组织幼儿参加 一些书法比赛 鼓励他们将自己的作品悬挂展示 让他们获得 成就感 五 总结提高阶段 经过两年的学习 其中大部分孩子都坚持下来 也有少数 孩子半途而废 在家长中普遍反映良好 尤其是幼儿 对书法 的兴趣日渐浓厚 对新的技能充满着求知和好奇 每到书法活 动时个个欢声雀跃 他们的书法技能也得到很大提高 书法教 学意在对孩子兴趣的培养 绝不可急功近利 每个孩子的悟性 各有不同 以鼓励教学为主 要和孩子各个阶段来比提高 不 能简单的将一个孩子和别的孩子进行比较 并让家园共同配合 进行教育 书法艺术的精髓之处在于书者与其字 其境的精 气 神的融会贯通 当幼儿在书法活动中渐入佳境 那种静怡 专注的书写氛围 能让每一个人身处其中的人陶醉 不忍打破 尤其是坚持性一些儿童有恒心 做事专注 精细与良好的习惯 收到了良好的效果 六 幼儿艺术素质的培养 幼儿美感的增强 许多幼儿能正确评价自己或同伴的作品 而且用词比较专业 如笔画的粗细 高低变化 位置正确等 他们对书法艺术的审美情趣还延伸到其他艺术领域 如踊跃参 加或观看图书馆举办的书法比赛或展览 对小学举办的版画表 现出浓厚的兴趣等 要有一套形象生动的 既有变化又有连贯 性的教学方法 引导幼儿在书写中身心共享 自得精气 程序 上可以从情感熏陶入手 然后让幼儿了解书写工具 掌握坐 握姿势 写字由含基本笔画的常用字入手 再到习作的整篇练 习 方法上要以有趣 生动易理解的教法 教具实施 如对于 基本笔画采用 线路歌 例 横的线路歌 七 心