语文天地7教案

语文天地语文天地 建设小学建设小学 常艳朋常艳朋 教学目标教学目标 1 积累有关情况紧急时人的表现的成语 积累有关情况紧急时人的表现的成语 2 自读短文 感受海娃不怕困难 机智勇敢与 自读短文 感受海娃不怕困难 机智勇敢与 敌人作斗争的英雄品质 敌人作斗争的英雄品质 3 能对危急时刻最重要的品质的话题展开讨论 能对危急时刻最重要的品质的话题展开讨论 阐述原因 表达自己的观点 引导学生在危急时刻保阐述原因 表达自己的观点 引导学生在危急时刻保 持良好的品质 持良好的品质 4 通过话题交流与辩论 训练孩子说与写能力 通过话题交流与辩论 训练孩子说与写能力 练习习作 能详略分明地把经过写下来 练习习作 能详略分明地把经过写下来 重难点 关键 重难点 关键 就某个话题展开交流与辩论 训练口语表达与就某个话题展开交流与辩论 训练口语表达与 写作能力 写作能力 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 出示我的摘录笔记 一 出示我的摘录笔记 1 自读 自读 2 小组类交流自己本单元中所摘抄的词 小组类交流自己本单元中所摘抄的词 语 语 3 全班交流 全班交流 二 读一读 二 读一读 1 自读词语 自读词语 2 用自己的话说说这些词语的意思 用自己的话说说这些词语的意思 3 全班齐读 全班齐读 4 说说你还知道哪些有关词语 说说你还知道哪些有关词语 三 读下面这段话 体会这段话从哪几个方面描写情三 读下面这段话 体会这段话从哪几个方面描写情 况的危急 况的危急 1 引导学生熟读这段话 引导学生熟读这段话 2 想一想这段话从哪几 想一想这段话从哪几 方面来写的 方面来写的 四 阅读短文四 阅读短文 鸡毛信鸡毛信 1 让学生充分 自主地读书 发现并提出问题 让学生充分 自主地读书 发现并提出问题 2 在自读过程中鼓励学生进行摘录 批注 在自读过程中鼓励学生进行摘录 批注 3 涉及以下几个问题引导学生探究 涉及以下几个问题引导学生探究 1 海娃送信一路上遇到了哪些困难 他是怎样克服海娃送信一路上遇到了哪些困难 他是怎样克服 的 的 2 为什么张连长称赞海娃是个小八路 小英雄 为什么张连长称赞海娃是个小八路 小英雄 3 为什么海娃能够这样机智勇敢 为什么海娃能够这样机智勇敢 4 举行故事会 比一比看谁能把这个故事讲好 举行故事会 比一比看谁能把这个故事讲好 5 引导学生广泛搜集整理表现小英雄的故事 引导学生广泛搜集整理表现小英雄的故事 第二课时第二课时 一 提示任务 导入新课一 提示任务 导入新课 导入 今天我们完成三项学习任务 一是完成导入 今天我们完成三项学习任务 一是完成 畅所欲言畅所欲言 练习 展开话题讨论 二是完成练习 展开话题讨论 二是完成 初显初显 身手身手 练习 增强实践能力练习 增强实践能力 三是练习用表三是练习用表格形格形式进式进 行单元小结 行单元小结 二 开展二 开展 畅所欲言畅所欲言 的话课交流的话课交流 1 出示词语 沉着冷静 机智应对 忘我勇敢 出示词语 沉着冷静 机智应对 忘我勇敢 团结协作 先人后己 团结协作 先人后己 2 引导 战争年代 人们会遇到危急时刻 即使 引导 战争年代 人们会遇到危急时刻 即使 是和平代也会遇到车祸 晕倒等突发事件 甚至是火是和平代也会遇到车祸 晕倒等突发事件 甚至是火 灾 地震等灾难 在危急时刻 我们应该保持什么样灾 地震等灾难 在危急时刻 我们应该保持什么样 的状态 具备什么样的品质 为什么 的状态 具备什么样的品质 为什么 3 自由汇报 全班交流 自由汇报 全班交流 4 教师小结 危急时刻除了要具备良好的心理品 教师小结 危急时刻除了要具备良好的心理品 质之外 还应该懂得一些常识 如牢记火警电话质之外 还应该懂得一些常识 如牢记火警电话 119 急救电话 急救电话 120 等 等 三 完成三 完成 初显身手初显身手 练习练习 1 教师过渡 开拓自己的见识面 丰富经验积累 教师过渡 开拓自己的见识面 丰富经验积累 也能帮助我们安然地度过危急难关 让我们通过下面也能帮助我们安然地度过危急难关 让我们通过下面 的练习积累经验吧 的练习积累经验吧 2 出示题目 出示题目 1 调查身边的紧急救护设施 设备 调查身边的紧急救护设施 设备 2 设计家里或学校发生地震等紧急情况时处理方 设计家里或学校发生地震等紧急情况时处理方 案 案 3 观察电影或电视剧 评价其中人物在危急时 观察电影或电视剧 评价其中人物在危急时 刻的各种表现 刻的各种表现 3 全班交流讨论 让学生选择其中一项进行汇 全班交流讨论 让学生选择其中一项进行汇 报 报 如 调查身边的紧急救护设施 设备 可是公交如 调查身边的紧急救护设施 设备 可是公交 车 教室 家里 电影院等场所的小药箱等 设计家车 教室 家里 电影院等场所的小药箱等 设计家 里或学校发生地震等紧急情况时的处理方案 可以从里或学校发生地震等紧急情况时的处理方案 可以从 应急措施 事后善后等方面的设计 应急措施 事后善后等方面的设计 四 出示四 出示 金钥匙金钥匙 完成表格练习 完成表格练习 1 课件出示范例 提出要求 用表格的形式进行 课件出示范例 提出要求 用表格的形式进行 自我单元小结 可以从优点 不足和改进措施方面列自我单元小结 可以从优点 不足和改进措施方面列 表 项目也可根据实际情况另行设计 表 项目也可根据实际情况另行设计 2 小组展开自我单元小结的制定与交流 小组展开自我单元小结的制定与交流 3 幻灯显示小组推荐的自我单元小结 幻灯显示小组推荐的自我单元小结 4 引导评议 对小组代表作充分肯定 提出不足 引导评议 对小组代表作充分肯定 提出不足 处 处 五 布置作业五 布置作业 将所调查的情况 设计的方案或对电影将所调查的情况 设计的方案或对电影 电视剧的人物在危急时刻表现的评价写下来 电视剧的人物在危急时刻表现的评价写下来 第第三三课时课时 一 谈话导入一 谈话导入 引导 在危急时刻的经历一定给大家留下了深引导 在危急时刻的经历一定给大家留下了深 刻的印象 今天我们要学会详略分明地把它记录下来 刻的印象 今天我们要学会详略分明地把它记录下来 二 范文引路 指导习作二 范文引路 指导习作 1 复习课文 领悟写法 复习课文 领悟写法 师导 让我们一起回忆师导 让我们一起回忆 生死攸关的烛光生死攸关的烛光 这篇这篇 课文详写什么 略写什么 详写全家智斗敌人的经课文详写什么 略写什么 详写全家智斗敌人的经 过 略写敌人的几次搜查 过 略写敌人的几次搜查 质疑 质疑 生死攸关的烛光生死攸关的烛光 中全家智斗敌人的经中全家智斗敌人的经 过是如何详写的 过是如何详写的 1 伯瑙德夫人想用油灯换下蜡烛失败 伯瑙德夫人想用油灯换下蜡烛失败 2 儿子想端走烛台搬柴生火 遭到拒绝 儿子想端走烛台搬柴生火 遭到拒绝 3 女儿拿起烛台照明上楼 骗过德军等三个故 女儿拿起烛台照明上楼 骗过德军等三个故 事环节一一展开 事环节一一展开 追问 追问 生死攸关的烛光生死攸关的烛光 中敌人的几次搜查中敌人的几次搜查 是如何略写的 一笔带过是如何略写的 一笔带过 由于蜡烛摆在显眼的桌由于蜡烛摆在显眼的桌 子上 反而骗过了几次严密的搜查子上 反而骗过了几次严密的搜查 2 提出要求 指导习作 提出要求 指导习作 1 教师引导 跟中心有关的应作为重点展开详 教师引导 跟中心有关的应作为重点展开详 写 关系不大的应简略 详略分明才能避免文章像记写 关系不大的应简略 详略分明才能避免文章像记 流水账 流水账 2 出示选材范围 出示选材范围 你如果经历过危急时刻 写一写事情的经过你如果经历过危急时刻 写一写事情的经过 和你当时的感受和做法 和你当时的感受和做法 写看电影或电视剧的观后感 写看电影或电视剧的观后感 写一份关于灭火器 救生衣等紧急救护设备写一份关于灭火器 救生衣等紧急救